以往的評課活動，我們往往按照相同的評課標準評價，由於視角大致相同，意見相差不大；評課時面面俱到，見解比較淺顯；注重定性評價，說優點多談缺點少。在專家的指導下，我們進行了專業觀課的嘗試。先後於12月12日和29日召開了兩次觀課準備會議，商定了觀課的維度，群組老師選擇了觀察點，設計出觀課工具，選擇了觀課方法，進行了充分的準備。
在課堂觀察中，群組老師使用觀課工具進行了詳細的記錄，課後進行了認真的統計、分析，形成各自的觀課報告。因此評課活動取得了良好的效果。這次專業觀課與以往最大的不同在於：
1.觀課有具體的視角。我們這次觀課共設計了5個觀察點，每位老師選擇乙個觀察點切入，由於觀察任務明確具體，因而評析透徹，見解深刻。
為什麼設計這5個觀察點呢？根據本次研討的主題，前三個觀察點對應三個教學目標；後兩個觀察點指向教和學兩個方面，是常規教學中應該觀察的。（詳見表1）
表1.《掌聲》觀課分工表
2.使用適當的工具。群組老師根據各自的觀察點，設計了7個觀課工具。在觀課中，使用觀課工具，進行了詳細的記錄。（詳見表2）7個觀課工具放在「觀課研討」欄目中。
表2.《掌聲》觀課工具一覽表
3.形成客觀的觀課報告。群組老師在觀課後，對記錄材料進行了統計分析，形成了觀點鮮明的10份觀課報告。
其中，根據觀察點的不同，個別老師使用了細節描述的方法。（見表3）10份觀課報告放在「觀課研討」欄目中。
表3. 《掌聲》觀課報告一覽表
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