摘要：隨著新課程改革的進行，如何響應課改的要求打造高效的課堂是教師不懈努力的目標。作為初中的政治教師，我們應當以身作則，摒棄原有的陳舊的教學方法，探索新的更有效的教學模式，切實提高初中政治的教學效率，打造真正意義上的高效的政治課堂。
關鍵詞：高效初中政治課堂
一、當今初中政治課堂的教學現狀據了解，初中政治教學效率普遍不高，學生學習政治的興趣不大，究其原因，大體可以歸為幾點：（1）政治作為一門偏重理論的學科，它需要記憶性的知識點很多，學生又缺乏有效的記憶方法，單純的死記硬背致使學生對政治課產生了厭倦的心理。（2）在傳統的「學會數理化，走遍天下都不怕」的觀念裡，政治始終作為一門副科而被家長和學生來看待，這使得學生沒有擺正應有的學習態度，導致上課時總是聽聽即可。
（3）傳統的教學模式是導致學生對政治不感興趣以及政治教學效率低的最主要原因，教師一味地說知識、念課本、畫重點只會導致學生上課時注意力不集中，厭倦課堂，又如何能提高學生的興趣繼而達到高效課堂呢？二、打造高效的初中政治課堂的措施（一）高效備課高效備課是打造高效課堂的前提條件。教師對教材的熟悉程度，以及對學生的學習情況的考慮可以直接影響課堂效率。
課本是教學的主要工具，也是教師備課的最主要依據，但教師在備課時要明白課本是死的，課堂是活的。政治教師備課的關鍵就是如何把課本上死板且繁瑣的理論知識生動有趣地呈現在課堂上，讓學生輕鬆上課的同時真正地理解這些知識，並且學會如何運用這些知識。首先，教師要讀透教材，吃透教材，了解所授課程的重難點。
本節課程的知識與前後章節的聯絡，知識點如何運用到考試中，課本上的政治理論和我們的生活又有怎樣的聯絡等等，這些都是教師在備課時應該注意的地方。其次，備課時要根據不同層次的學生合理地設計課堂的教學方式以及教學活動，使不同層次的學生都能掌握和理解所學的知識。最後，在備課階段要能預見課堂上所有可能出現的學生學習情況，並且制定出相應的準備措施，以備不時之需。
（二）趣味引入一節課有四十分鐘，如何在四十分鐘的課程裡完全吸引學生的注意，讓學生的思路一直跟著教師的引導？我認為乙個吸引人的課堂引入是非常有必要的。乙個好的課堂引入可以讓學生在短短的三四分鐘的時間裡從課間放鬆活躍的狀態回到課堂上，並且開始對所將要講授的課程產生興趣，如此便在課程的一開始就吸引了學生的注意力，讓學生展開想象，帶著憧憬或者疑問開始聽課，往往會使整節課事半功倍。
而且由於政治課本身的理論性很強，而趣味性相比有些學科略顯不足，所以設計乙個好的課堂引入就顯得尤為重要了。目前常見的課堂引入的方法有：時事引入、經典故事引入、**引入、**引入、歌曲引入、生活例項引入等等，教師可以根據授課內容的需要，有針對性地採用不同的引入方法。
例如在講授《維護我們的人格尊嚴》這一節課時，教師可以引入乙個例項：一名乞丐在廣州的白雲機場行乞時，拒絕某乘客惡意砸在自己臉上的錢，並說到說：「我寧可餓死、凍死，也絕不接受這種施捨。
」這名乞丐用實際行動維護了自己的尊嚴。教師可藉由這個小小的事件引入新的課程。（三）多**教學傳統的教師一根粉筆一堂課的教學模式已經不能滿足現代化的政治教學要求了。
隨著新課程改革的一步步推進以及資訊社會的發展，多**教學應運而生。多**教學不僅僅是做乙個ppt，放些**，配些文字，而是要求教師在教學中更多地去利用多種網路平台以及多種科技，把原有的枯燥的政治課堂變化成乙個生動形象、**並茂、充滿趣味的課堂。教師所教授的課程也不僅僅講解課本的理論，而是能橫跨古今中外，結合當下社會現狀，以及學生的切實生活來進行課堂的教學，如此便擴大了政治教學的教學面，加大了政治課堂的深度，最大限度地彌補了政治教材內容的不足以及學生對政治知識的不敏感。
與此同時，多**教學還要求教師在教學中要多角度全方位地調動學生的積極性，提高教學效率，使初中政治課與時代共同進步，讓學生從課程中了解社會。但同時我們也要了解多**教學的特點，多**有自己獨特的優勢，也同樣具備一定的侷限性。教師在利用多**授課時，要注意各種教學平台的適用度，不能為了追求多**教學而無節制、無要求地選用不合適的教學平台，應該以教學目的以及教學實質為依據來選擇。
（四）採用多種教學方法「教師講、學生聽」是初中政治課最常見的教學方法，這種以教師為主導地位的教學手段不僅扼殺了學生的學習能力以及**能力，更是降低了課堂教學的效率。社會在發展，初中的政治教學同樣也要發展，新的課堂應該採取師生互動，以學生為主體，教師為引導者的教學模式，如此不僅能提高學生的課堂參與度，更能最大限度地培養和提高學生的綜合素質。如此便需要教師在設計教學過程中，結合傳統教學以及課程改革的要求，尋找新的教學方式，採用多種教學手段，引導學生學習政治。
除了上文中提到的多**教學，教師還可以採用其他方式，例如分組討論法、角色扮演法、例項講解法、現實採訪法、辯論法、**法等。比如在講解「學法的重要性」時，我就讓學生**了一段法制頻道的**：一位母親因為家庭貧困把自己患癌症的女兒扔入海裡，後被人舉報入獄，當記者採訪時，這位母親都不知道自己已經觸犯了法律。
這段**形象地向我們說明，很多時候人們犯法是因為不懂法，進而也給學生敲響了警鐘，每位公民都要認真學法、懂法。教師可以藉此**形象地教學，在教學的過程中要懂得變換教學方法。例如，在剛才的****結束，教師講解完知識點後，可以讓學生分組討論自己的生活中有沒有這類的事情發生，為了杜絕這類事情的再次發生我們可以做什麼等。
這樣在講授知識的同時也提高了學生的課堂參與度，提高了課堂效率，更培養了學生的社會責任感。三、總結本文從高效備課、課程引入、多**教學以及多種教學方法講解了如何打造高校的初中政治課堂。打造高效的初中政治課堂並不是一夕之間可以辦到的事，它需要我們教師在實踐中不斷地摸索、不斷地**以及不斷地總結。
科學諮詢：教育科研，2009（9）.[2]杭漢東.
對提高初中政治教學成效的幾點思考與**.學生之友，2011（7）.[3]黎瑞娟.
初中政治教學的新思路.中國校外教育：基教版，2009（3）.
（責編張亞欣）
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