《路旁的橡樹》教學設計
教材**：小學三年級《語文》教科書/人民教育出版社2023年版
內容**：小學三年級《語文（下冊）》第二組
主題：愛護周圍環境
課時：共1課時
授課物件：三年級學生
設計者：
目標確定的依據
1、 課程標準相關要求
（1）掌握本課的生字新詞，豐富詞語的積累。不懂的詞語借助工具書或聯絡上下文來理解。
（2）能聯絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞與表達情意的作用；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
2、教材分析
本文語言質樸，情節簡單，所反映的人們的行為卻非常高尚，這個故事，表現了人們對一草一木的珍惜，讚揚了工程師和築路工人的環境保護意識。另外，本文通過對一件尋常小事不尋常處理方式的描寫，讀者在讀後內心受到震動和感染，自然而然地增強自己的環保意識。
3、學情分析
三年級的學生具有了一定的閱讀基礎和閱讀能力，具有獨立識字和結合上下文與生活實際來理解上下文的能力。《路旁的橡樹》一文故事情節非常簡單，學生通過閱讀能夠自行理解，但要讓學生從這件尋常小事上抽象體會出環保意識還是存在一定的困難。這就需要教師創設具體情景，幫助學生更好地走進文字、理解文字。
學習目標
1．借助拼音，正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．把握文章的主要內容，從築路工人和工程師的行動中受到啟示，增強自覺保護生態環境的意識。
3．培養獨立閱讀能力。
評價任務
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、能把握文章大意，體會人們在保護橡樹的過程中體現出的一顆高尚的心，聯絡生活實際為保護環境做出自己的努力。
教學過程第一課時
板書設計
8路旁的橡樹
高尚的心工程師公路：筆曲彎曲
工人們教學反思：
學完本課，我反思了自己的教學思想。首先本人注重訓練學生的質疑，解疑的能力，「小疑則小進，大疑則大進」，讓學生在質疑中自主學習與合作學習，從而提高閱讀能力。其次鼓勵學生自讀自悟，從中感受人與自然和諧相處是一種高尚，最後通過習作落實訓練學生的語文能力。
《路旁的橡樹》教學反思
廣漢市雒城四小 曾靜 路旁的橡樹 課文語言質樸，情節簡單，通過尋常小事，不尋常的處理方法，感染學生，增強環保意識。以下是我聽了譚玲老師的授課後的幾點感受。一 留足空間實現多元解讀 一開始，讓學生質疑，他們對高尚一詞不太理解，通過研讀課文，體會工程師內心複雜的思想鬥爭，特別是理解他如果選擇砍去橡樹，也...
《路旁的橡樹》教學反思
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《路旁的橡樹》教學設計
沉默 是什麼意思？工程師和工人們為什麼沉默？又為什麼嘆氣呢？工程師說的話和工人們說的話有矛盾嗎？如果有矛盾，你認為應該怎樣處理？工程師最後是怎樣做的，說些什麼？橡樹沒有砍，它長成什麼樣子呢，路也修好了，它是什麼樣呢？這樣的結果表現了築路人什麼樣的心？5 因為樹沒有砍，所以它那麼粗壯 結實 挺拔，就像...