b p m f教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版教學內容**：小學一年級語文語文（上冊）
教學主題：漢語拼音b p m f課時：第二課時授課物件：一年級學生
設計者：
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求
學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2．教材分析
本冊教科書包括「入學教育」，「漢語拼音」「識字」「語文園地」「口語交際」幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然後是漢語拼音部分。
漢語拼音共15課，分4個部分。第一部分(1—2課)，教學6個單韻母。第二部分(3—9課)教學23個聲母及相關的整體認讀音節;拼讀單韻元音節(包含一些有介音的音節)。
第三部分(10—12課)教學8個復韻母，1個特殊韻母及相關的整體認讀音節;拼讀復韻元音節(包含一些有介音的音節)。第四部分(13—15課)，教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節，拼讀鼻韻元音節(包含一些有介音的音節)。四個部分各安排了乙個練習，用以複習鞏固所學知識與技能，並進行綜合練習。
3．學情分析
一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對於他們比較困難。思維非常具體，形象，善於機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。
教學目標
1．會帶調拼讀b和單韻母a組成的音節。
2．教學聲母b、p、m、f與韻母a、o、i、u的拼讀。
教學過程
附：板書設計
基於課程標準的教學設計
基於課程標準的教學設計 課堂教學 教學評價評比活動方案 泗涇中小學分部 一 指導思想 1 在新課程理念指導下，深化實施素質教育，紮實開展教學研究改革，努力提高教育教學效率 2 加強校本研訓途徑和方法的研究，加強集體教研活動，充分發揮骨幹教師的作用，促進教師專業化水平的提高。3 搭建合作共享互動展示的...
基於課程標準教學設計
生 尺子比鉛筆貴多少錢？生 鉛筆比作業本便宜多少錢？學生列式，試著用豎式計算。0.8 0.5 0.3 元 1.2 0.5 0.7 元 0.8 1.2 0.5 0.5 0.3 0.7 師 8 5你得到的3是什麼意思？生 8角減5角得到的3角 師 十分位上的2和5表示什麼意思？生 2角和5角 師 能減嗎...
基於課程標準的教學設計體例
基於課程標準的初中 高中 教學設計 分類研究及案例分析寫作體例 撰寫說明 分類標準可以是 章 單元 模組 知識板塊 或 課型 模組 章 單元 模組 知識板塊 課型 1 一 本模組課標解讀 撰寫說明 本模組內容功能與價值 學科體系的建構 社會生活應用 學生認知發展 與其他模組的關聯與地位 學生學習的關...