加強學法指導優化教學質量

作者：于淼

**：《學週刊·b》2023年第10期

摘要：新課程改革的實施，是每一位教師都無法迴避的，只有順應時代發展的要求，摒棄傳統的教學理念，才能真正地承擔起教書育人的重任。本文筆者從兩個方面闡述了學法改革的必要性，希望能為廣大的英語教師提供一定的借鑑意義。

關鍵詞：學法；英語；教學

一、英語教學法現狀

時代在不斷地向前發展，英語教學法也必須順應時代發展的要求。但現行的英語教學仍存在諸多問題，嚴重制約著英語教育教學的發展，筆者現就比較突出的問題進行如下總結。

1.傳統的英語教學方法——語法分析法

英語語法分析法一直是我國大部分英語教師所習慣採取的以精講為主、強調規則、注重分析的課堂教學方法。這種教學方法重知識講授，輕學生是學習的主體，嚴重地忽略了學生的主觀能動性。目前，我國高中英語教學基本上還是停留在語法分析上。

究其原因，主要有：（1）以前各級各類學校的公升學考試著重考查語法知識，受這個指揮棒的影響，語法分析法教學大行其道；（2）一些新的教學方法的引進只是停留在理論階段，缺少實際的操作模式。

2.扭曲的英語能力訓練方式——「題海戰術」

「題海戰術」的學習方法已經在學生的心理上烙下了深深的烙印。進入高中後，教師為了使學生在高考中考高分，從高一起就以「標準化題型」來訓練學生；學生為了考高分，課上課後都在忙於做題。進入高三以後，學生幾乎全泡在「題海」之中。

「題海戰術」嚴重影響著英語的教學質量和學生的發展，更談不上學生創新精神和動手實踐能力的發展。

二、英語教學中如何對學生進行學法指導

1.培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是學生在學業上取得成功的重要因素，也是高效學習的前提和基礎，因此，教師在平時的教學過程中要重視培養學生良好的學習習慣。教師在日常教學中可以從以下幾個方面入手來培養學生良好的學習習慣。