在我多年的中學教學生涯中，在與中學生長期面對面的溝通與交流中，尤其在小學支教一年的教學經歷，讓我對中學生有了更好的認識和理解。我覺得中學階段是人生中乙個很重要階段，對人生觀，價值趨向和發展方向有很大的影響力。
中學生年齡上的特點在生理方面有很大的改變。如果沒有家長或朋友給予引導和安慰，會對自己生理上的變化既驚喜又害怕。在孩子生理上的發生變化時，科學的解釋現象，告訴他們這是正常的變化，是你長大的表現，不要害怕或緊張。
這樣就能平穩的過度生理變化期，學生也能科學的知識自己。如果沒有父母的支援和幫助，學生對突如其來的生理變化，不能很好的接受，會出現慌張，害怕或錯誤覺得自己長大，不以為然，或做出過激的事。
中學生不僅在生理上有巨大的改變，在心理上的變化更大。在進入中學階段之前，作為小學生對父母的依賴性很強，喜歡在長輩和老師面前表現自己，希望得到老師和父母的肯定，做事情積極主動，有熱情，對老師和父母充滿了崇拜。對了中學階段，生理上的變化讓他們覺得自己長大了，在心理上對父母和老師的崇拜都大打折扣。
中學生生理上的改變帶動著心理上的長大。他們主觀上想長大，同時也覺得自己長大了，對老師和父母說的話不在言聽計從了，認為老師和父母違反自己的意願，強迫自己做自己不喜歡的事，會對他們提出異議或是無言的反抗，也就是沉默軟抵抗。父母對孩子的變化也很難接受，過去聽話懂事的孩子突然變得不聽話，做事還不聽意見，一意孤行。
過去不存在的壞習慣也在不斷的出現，對於父母的糾正不以為然，按照自己錯誤的認識做下去。所以父母和老師也要認識到這一點，及時調整好自己，學會和孩子們溝通，針對這個階段他們的心理，給予他們心理上的疏通和指導，精神上的讚揚和鼓勵，幫助他們度過這個特殊階段，為以後更好的學習和生活做基礎。
上面是我結合自己的經驗和親身經歷談的體會，也是我對中學生的認識，希望在以後的教學中能更好的與學生溝通交流，對他們的生活和學習有更大的幫助。
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