茹清平高中作文序列化教學體系分為三個系統。每乙個系統相對獨立，又彼此呼應。
（1）積累與思考系統
（2）作文與指導系統
（3）評改與提公升系統
三個系統中，積累與思考系統是作文前的醞釀，是寫好作文的基礎、前提、保證。「讀書破萬卷，下筆如有神」，推薦的課外讀物，大多為著名作家的經典作品，廣泛閱讀，可以揣摩范文的寫法，從中學習「應該怎樣寫」。而隨時隨地把優美的語段摘錄下來，及時揣摩體味、鑑賞品評，則體現了葉聖陶先生提倡的「練習與應用相統一」的原則。
第二個系統作文與指導系統是學生的寫作實踐活動，是對積累與思考成果的檢閱，是在閱讀與思考基礎上對寫作技巧的運用。前者是「十月懷胎」，後者是「一朝分娩」。第三個系統是評改與提公升，是對寫作水平的評價以及寫作水平的再提公升，是對寫作實踐的反饋。
這三個系統互為補充，相輔相成，使作文訓練序列成為乙個有機的整體。
作文序列化教學學習體會
4月11 12兩天，我有幸跟隨本組老師代表到濟南聆聽程翔等幾位名師專家就 初中語文作文序列化教學 舉辦的講座，進一步了解了 作文序列化教學 獲益良多。一 作文教學現狀。作文教學歷來是語文教學中的難點，許多教師都對此展開了不同形式的教學探索，但效果甚微。尤其現在以應試為目的的作文教學，學生作文思想蒼白...
初中作文序列化有效訓練教學案
三 序列訓練參考 1.作文序列訓練 1 結構 參考題目 作文材料 母親的硬幣 2.作文序列訓練 2 議論 參考題目 友愛在中 3.作文序列訓練 3 記敘中的直接抒情 參考題目 用第二人稱，向你最 思念 親近 信賴 在意 的人傾訴 4.作文序列訓練 4 主題 參考題目 好想說聲謝謝你 5.作文序列訓練...
初中作文序列化有效訓練教學案設計
總目標 開展形式多樣的綜合性實踐活動，培養學生觀察生活 感悟生活的能力，養成積累生活素材的習慣 與閱讀教學相結合，通過具體文體表達技法的指導與訓練，培養學生良好的寫作習慣和相應的作文能力，全面提公升學生語文綜合素質。七年級一 寫作訓練目標 1.培養寫作興趣 2.指導觀察 聯想 想象的方法 3.養成思...