【訓練提綱+指導模式+考點解讀+真題分析+舉一反三】
第一講寫人作文訓練
第二講敘事類作文訓練
第三講寫景類作文訓練
第四講寓言童話類作文訓練
第五講感悟類作文訓練
第六講一事一議作文訓練
第七講觀感類作文訓練
第八講事物說明文文體訓練
第九講事理類說明文文體訓練
第十講命題和半命題作文的審題訓練
第十一講材料式命題作文的審題能力
第十二講話題作文的審題能力
第十三講中考作文的立意能力
第十四講中考作文擬題能力
第十五講中考作文的布局謀篇能力
第十六講中考作文的開頭、結尾能力
第十七講中考作文表現手法運用的能力
第十八講中考作文的語言表達能力
第十九講中考作文的情感表達能力
第二十講中考作文的行文形式訓練
第二十一講細節描寫
第二十二講想像思維訓練
第二十三講聯想思維訓練
第二十四講逆向思維訓練
第二十五講創新思維訓練
第二十六講話題作文：個人成長
第二十七講話題作文：理想信念
第二十八講話題作文：感受美景
第二十九講話題作文：關注生態
第三十講話題作文：情感系列
第三十一講話題作文：教育系列
第三十二講話題作文：熱點系列
第一講寫人作文訓練
【訓練目的】
1. 掌握寫人記敘文基礎知識。
2. 能夠通過各種表現方法，塑造真實、生動的人物形象。
【命題】
1.我的
要求：（1）將題目補充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。
（2）確立中心，中心要明確集中。
（3）字數不少於。
2．寫一篇回憶某人的文章。
要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。
（2）題目自擬，字數不少於。
【審題指導】
1.這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材範圍較廣，同學、朋友、父母、老師等都是不錯的命題材料。
題目中「我的」限定了要寫的人物應該是自己熟悉的、跟自己關係應該是很密切的人，並且這個人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因為是自己很了解的人，因而在材料的選取上更要注意取捨，可以選取最能表現人物性格的一件事，再附以幾個小片斷，使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的是幾個人，如我的同學們、對人物的表現則要詳略得當。
2. 從題目要求看，要寫的是對乙個人往事的回憶。
已經步入青春的中學生，應該有許多人值得自己想念回憶的：小學的老師、同學、故
鄉的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經的歡樂，或許是難忘的傷痛……提起筆來，會有許多人、許多事湧上心頭，不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：
①中考作文要求強調有真情實感，因而選材首先要把握的原則是：能打動自己。如果所選事例不能感動你，又怎會打動別人？
②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現在寫起，再追述過去。
③適當運用抒情、議論，將心中的懷念、敬意或傷感等情感充分抒發出來，使文章帶有很強的抒情性。
第二講敘事類作文訓練
【訓練目的】
1.掌握敘事記敘文基礎知識。
2. 清楚地記敘生活經歷，提高敘事能力。
【命題】
1.從學校生活中選擇乙個感受較深的事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字數左右。
2.從家庭生活中選擇乙個或幾個事例，寫一篇記敘文，題目自擬，字數左右。
【審題指導】
1.題目沒有過多的限制，材料選擇範圍很大，應該選取對自己有觸動、有影響的事情，
要寫真實的故事，抒發自己的真情實感。在表達方式上，應注意將記敘、描寫、抒情等表達方式綜合使用。記敘的要素要交待清楚。
2.凡發生在家庭裡的事都可以稱為家事。
這是乙個半命題作文，選材範圍還是比較大的。這個事可以是家庭趣事，可以是家裡的煩惱事，可以用瑣碎的小事表現親情的溫暖、家庭的溫馨，也可以反映家庭之外的社會現實，如家電的更新、新居搬遷就可以反映出社會的發展、人民生活水平的提高。
我們在家裡生活的時間最長，與家人的接觸最為密切，細心觀察、體會，精心選擇最能觸動你的有價值、有意義的事情，寫出新意，寫出真實感受，切忌只是寫一些無意義的家長里短、是是非非。如果寫的不只是一件事，則要注意材料的詳略安排，以及事情的前後順序。
第三講寫景類作文訓練
【訓練目的】
1.掌握寫景基本技巧。
2.提高描寫景物的能力。
【命題】
1.家鄉美景甲天下美麗的
要求：（1）從中任選一題，將題目補全或自擬題目。
（2）以寫景為中心內容，要有描寫、抒情。
（3）字數：左右。
2.以旅遊所見的景致為內容，寫一篇寫景記敘文。
要求：（1）從自己親自遊歷的風景優美的地方中選取一處，用生動的語言描繪出它的景致。
（2）描寫、抒情等表達方式綜合運用。
（3）題目自擬，字數左右。
【審題指導】
1. 這些題目都有乙個相同之處，即都是以表現某一地方美麗的景致為主要內容，主要的不同是地點的差異。
美的含義是豐富的，同樣，人們對於景色的美也有不同的理解。有人認為綿綿青山、潺潺溪水如詩如畫是美的；有人認為懸崖峭壁、急流險灘激盪人心是美的；也有人欣賞的是茫茫無邊的大沙漠……只要你認為是美的景色，都可以寫入你的文章。
從選取的地點看，後乙個題目取擇範圍很廣。近到自家庭院、所在學校，遠到祖國各地，只要是你熟悉的，都可寫入文章。
要抓住景物特徵，多方位、多角度予以描繪，寫出景物的動、靜、聲、色。還要將自己的生動感受融入到景色描繪當中，以感染打動讀者。
2.本文應該描寫在旅遊途中所見的景致。
從內容來看，可以寫景點特有的景色，富有地域色彩的風俗、文化，甚至獨有的植被、動物。
從描寫角度看，要調動人的各種器官，多角度表現景物的特點，不僅描繪出這裡的形、色，還要有美妙的聲響、氣息。
從觀察角度看，視角應該是以移動為主的。
在表達方式上，適當運用議論、抒情，以讚美祖國的秀麗山河，歌頌自然的神奇、偉大，抒發對美好生活的熱愛。要將滿腔的感情融於文章之中，才能產生感染人的力量。
第四講寓言童話類作文訓練
【訓練目的】
1.掌握有關寓言、童話寫作的基本知識。
2.培養寓言、童話寫作的能力。
【命題】
1.以批判某些人的某些缺點為內容，創作一篇寓言，題目自擬，字數不少於。
2.以動物為主人公創作一篇寓言故事，題目自擬，字數不少於。
3.寫一篇童話故事，題目自擬，字數不少於。
【審題指導】
1. 題目設定限定了文章的主題，這個寓言故事應是具有批判性的，批判的是人身上所不應有的缺點，如自私、貪婪等。
故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的內容是假設的、虛構的，是現實生活中不會發生的事，但從中卻能看到與現實生活的相通之處。要合乎情理，情節不宜複雜。
在故事敘述中要表現出自己的態度、傾向。
語言應簡潔、樸實，可採用擬人、誇張等表現方法。
2.這個題目在主題方面沒有限制，選擇餘地很大，可以歌頌美好品質，可以批判醜惡現象，但無論表現什麼，故事都要包含有深刻的寓意。
故事的主人公既然是動物，那麼一定要注意動物本身所具有的特點，以及人們對動物的習慣認識。如在一般人的印象中，熊是愚笨、貪吃的，猴子是聰明、機靈的，狼代表的是兇惡，小白兔代表的是善良。不過這樣的角色安排也不是絕對的,但創作時盡可能地尊重人們多年來形成的認識、情感。
3. 既是寫童話，那少不了豐富的幻想。自己的一些在現實生活中不能實現的願望，可以借助豐富的想像在童話的世界裡實現。
當然，這種願望應該是積極的、健康的。故事情節應曲折、有趣，並通過生動的故事勸人向善、向上。
語言運用應優美、生動、親切。
第五講感悟類作文訓練
【訓練目的】
訓練學生觀察的習慣和能力，通過感受現實，思索人生，表達對生活的感受、認識。
【命題】
1.微笑
要求：（1）以「微笑」為話題，寫一篇記敘文，寫出微笑的含義。
（2）題目自擬，字數以上。
2.以「人生」或「生命」為話題，寫一篇記敘文，要求寫出對人生或生命的真實感悟，題目自擬，字數以上。
【審題指導】
1.微笑是和煦的春風，吹走人們心中的陰霾；微笑是一條紐帶，將原本陌生的人們聯絡在一起；微笑是寒冬的陽光，是坦蕩的胸懷。
微笑可以來自父母、親人，細細體味，它或許包含著對你的疼愛、希望；可以來自老師、朋友，其中傳遞著對你的鼓勵、信任；也可以是自己面對社會、他人的微笑。選取生活中的某個或幾個片斷，將自己的感受貫穿其中，表現出人物的真、善、美。
2.人生、生命是人們永遠談不完、說不盡的話題。十幾歲的花季少年已經開始觸控自己的人生了；花朵的盛開，那是生命的綻放；時鐘的腳步，那是生命的流逝；秦磚漢瓦，那是生命的印記……你可以把握珍惜，也可以放縱揮霍，你可以認為它是美麗的，也可以認為它是沉重的。
用你的筆寫下你的思考、感悟。
第六講一事一議作文訓練
【訓練目的】
1.掌握議**寫作基本知識。
2. 能夠從提供的材料中提煉出正確鮮明的論點。
3.學習寫一事一議的文章，作文力求做到論點正確、鮮明，論據確鑿、充分，論證嚴密、有力。
【命題】
1.選取乙個自己熟悉的成語故事或者是典故，談一談這個成語、典故給了你哪些啟示。
自選角度，聯絡實際，發表看法。題目自擬，字數左右。
2.選取從生活中或報刊電視中了解到的對自己有觸動的事例，發表自己的看法。題目自擬，字數左右。
【審題指導】
1.在文章開頭用很簡潔的語言概括介紹選定的成語故事，然後就故事本身發表看法，為後面談啟示做好鋪墊。再從成語所提供的內容出發，合理引申談啟示。
談啟示是文章的重點部分，聯絡實際發表議論時，注意脫離故事本身。
2.首先要選取對自己觸動較大，印象較深的事例。將此事例用簡潔的語言進行概括敘述，然後考慮由這件事自己「想」到了什麼。
分析此事好在**，不好在**。事情發生的原因，對周圍會產生怎樣的影響等。分析這一事例中包含的道理，藉以認識其他同類事情，不要就事論事，要聯絡現實，闡述出道理。
第七講觀感類作文訓練
【訓練目的】
培養學生如何在理解原文、影片，把握其主要內容的基礎上，寫出自己最深刻的感受。
小學作文序列化訓練研究方案
一 指導思想 根據 義務教育語文課程標準 試行稿 的有關精神，從學生實際生活出發，循序漸進，讀寫結合，逐步提高學生的作文能力指導學生養成良好的作文習慣，構建小學作文教學的目標序列，體現小學作文教學中的科學性 整體性 系統性，逐步探索出一條適合學生習作的作文教學方法，以作文教學改革為動力，全面培養學生...
初中作文序列化有效訓練教學案
三 序列訓練參考 1.作文序列訓練 1 結構 參考題目 作文材料 母親的硬幣 2.作文序列訓練 2 議論 參考題目 友愛在中 3.作文序列訓練 3 記敘中的直接抒情 參考題目 用第二人稱，向你最 思念 親近 信賴 在意 的人傾訴 4.作文序列訓練 4 主題 參考題目 好想說聲謝謝你 5.作文序列訓練...
高考作文序列化訓練專題六
數星拱月巧聚焦，遞進對比任我行 議 分論點的切分訓練 真題展示 2014 高考江蘇卷 根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於的文章 文體不限，詩歌除外。有人說，沒有什麼是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存...