作者：陳靜
**：《新課程學習·下》2023年第04期
摘要：「興趣是最好的老師。」這充分說明了興趣對於學習的重要性。
對於剛剛步入中學的學生來說，好多兒時的好奇心和求知慾還沒有衰減，對於一種外語的接受能力還處於朦朧開發的階段。而此時也是培養學生英語興趣的最好階段。因此，教師對於學生的英語教學，要植根於興趣的培養。
關鍵詞：初中英語；趣味教學；針對性
最重要的方式就是以遊戲的形式培養學生對英語的興趣。讓學生在學習中遊戲，在遊戲中學習，在空間和時間上發揮其自主性和創造性，寓教於樂。但是，遊戲趣味教學方法也需要強調如下三個重要的問題。
一、遊戲教學之前必須明確其目標和規則
遊戲教學的目的是以一種創新的方式去實現教學目標，因此，遊戲的規則和目的必須和教學進度及目標相一致，這樣才能讓遊戲趣味教學的效果最大化，才能使教學內容不至於陷入混亂狀態。因此，教師在設計遊戲規則和遊戲目標時，必須熟知當前的教學目標，並制訂詳細的培養計畫。此外，教師對於遊戲的範圍也應該有所限制，讓學生能夠在真實的場景中掌握學習英語的技巧和應用方法。
例如，在進行一些英語對話遊戲時，「who is she/he？」可以給學生設計幾個答案，然後配合幾個幻燈片或者幾個**，給一些答案。如，「father,mother,teacher」等等。
二、遊戲的內容要有針對性和典型性
英語教師在設計遊戲內容時，要充分考慮學生的心理特點，針對學生特殊的年齡階段，選擇那些有針對性和典型性的內容。然後精心設計遊戲內容，使遊戲與整個教學進度和教學目標相協調，使學生在遊戲中掌握英語語言知識的學習，並能夠熟練地掌握和應用英語學習的方法。通過這樣的形式，不僅使學生有針對性地進行了語法的強化訓練，而且這種趣味性的互動形式，可以有效地促進學生學習英語的積極性和創造性。
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