中職英語教學方法改革

作者：汪小梅

**：《贏未來》2023年第24期

摘要：英語作為一門越來越重要的國際性語言，是每乙個現代社會的精英人才都應該配備的。中職學校作為提供實踐型人才的場所，其對於學生的英語教學也是不容忽視的。

文章通過對當前中職英語教學現狀的分析，**了問題產生的原因，並針對這些不足，提出了一系列教學方法改革的策略，希望能夠幫助中職英語教育更上一層樓。

關鍵詞：中職英語教學；現狀分析；改革策略

一、前言

隨著社會經濟的不斷發展，人們對教育事業越來越重視。經濟全球化程序的加快，使得英語成為了一種熱門的語言。中職教育能夠幫助社會培養出技術型人才，同樣，這些人才也應該具備相應的英語能力。

但是，由於種種原因，當前中職英語教學存在著許多困難，需要進行探索，並不斷優化教學方法。通過改革的方式，提高英語教學水平，使得學生的英語能力有所提高。

二、中職英語教學現狀

由於中職學校的生源與其他普通學校相比較差，所以從教學成績上看，中職學生的英語不及格率較高，且在高考時英語成績平均水平較差。不僅如此，用人單位反饋學生的英語運用能力極差。[1]學生沒有重視英語的學習，導致學生直到畢業都沒有擁有配備足夠的英語能力，出現上述問題的原因主要有三點。

首先，中職學校的生源較差。從中職學校入學的學生一般都是學習能力較差，英語水平較弱的，所以從一開始就沒有乙個良好的生源質量，基礎沒有打好，也就導致了在中職學校的就讀期間很難改變這一趨勢，使得英語學習成為了乙個難題。

其次，學生對英語學習的重視程度不高。英語知識的學習是乙個長期積累的過程，需要學生花費大量的時間堅持去背單詞、聽聽力、學語法。而中職學生的英語水平較差，基礎沒有打好，需要學生通過刻苦的學習英語知識去彌補和追趕。

但如果強迫學生去學，可能會導致學生出現厭學甚至是不學的現象。並且，由於在初中的時候沒有養成良好的學習習慣，其更加沒有靜下心來去學習的心思。