摘要：《高階英語》是英語專業高年級的必修課，是一門教學難度較高的課程。立足《高等學校英語專業高年級英語教學大綱》，從其規定的」培養英語綜合技能、充實文化知識、提高交際能力上」三個方面入手對，**對《高階英語》教學方法改革的一些設想。
關鍵詞：高階英語教學改革綜合技能文化知識交際能力1.《高階英語》教學方法中存在的問題
《高階英語》是英語專業高年級的主幹課程之一，為針對英語專業三、四年級學生的專業必修課。作為一門綜合性課程，課文多選自原文，內容及題材多樣化，涉及政治、文學、教育、哲學、語言等方面，是一門教學難度較高的課程，要求授課老師具備較高的綜合性知識水平。旨在通過老師的引導和講解，能夠有效地提高學生的聽說讀寫譯五種技能，即提高學生的聽覺能力；培養連貫表達、以批判性的眼光分析並用英語流利表達、即興演講等能力；擴充詞彙量、掌握閱讀技巧以便有助於提高閱讀速度，掌握用英語寫作文體的思維方式、英語段落結構及寫作方法，尤其是論述文的寫作特點和方法；加強英漢互譯能力。
提高學生的英語專業技能只是此課程要求的乙個方面，提高學生英語專業知識的也同樣重要。通過對不同文化背景下的文章進行深入認真地分析和討論，讓學生了解語言背後具有的文化內涵，從而達到提高學生跨文化交際能力，培養他們敏銳的跨文化意識的目的。最後，通過此課程還可以培養學生批判性思維能力、分析問題及解決問題能力、團隊合作精神等等。
由此可見，《高階英語》是一門教學難度較高的課程，要想取得良好的教學效果，設計合理有效的教學方式是重要前提之一。傳統的以老師為中心的授課方式在學生英語基礎能力低下的過去具有極大的優勢；然後，今天的外語教育已經有了很大的發展，學生在上大學前都已經系統的接受了九年的英語學習，發音、詞彙、及語法有較好的基礎，老師主講、學生聽講的這種授課模式已經不能滿足學生的要求，需要採用更能激發學生學習的積極性、主動性的教學方法，即以學生為主體的授課方式。從而能夠真正實現高階英語的教學目的與目標，即《高等學校英語專業高年級英語教學大綱》的要求，「繼續抓好語言基本功，進一步擴大知識面，重點應放在培養英語綜合技能、充實文化知識、提高交際能力上」，培養出高素質的英語專業人才。
中職英語教學方法改革
作者 汪小梅 贏未來 2018年第24期 摘要 英語作為一門越來越重要的國際性語言，是每乙個現代社會的精英人才都應該配備的。中職學校作為提供實踐型人才的場所，其對於學生的英語教學也是不容忽視的。文章通過對當前中職英語教學現狀的分析，了問題產生的原因，並針對這些不足，提出了一系列教學方法改革的策略，希...
中職英語教學方法改革初探
摘要 中職教育是我國教育事業的重要組成部分，中職學生的英語學習現狀以及當今社會的高速發展為英語教學模式的改革提出了新的要求，英語教師應在教學實踐中不斷創新自己的教學模式和思路，使之不斷完善並且滿足社會發展的需要。關鍵詞 中職 英語 教學方法 學生 分層教學 中職教育的培養目標是培養社會所需的初中級技...
改變英語教學方法滲透課程改革理念
三 設計任務型教學的幾個因素 在設計 任務型 教學活動時，教師應注意以下幾點 1 活動要有明確的目的並具有可操作性。2 活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實。3 活動要有利於學生英語知識，發展語言技能，從而提高實際語言運用能力。4 活動應積極促進英語學科和其他學科之間的相互滲透...