在作文教學中如何激發學生的寫作興趣

作者：劉明輝

**：《教育界·中旬》2023年第11期

【摘要】實踐證明，有興趣的學習不僅能使學生全神貫注，而且會達到廢寢忘食的地步，如何激發學生的寫作：1.創造寬鬆的環境；2.

教會學生觀察生活，積累素材；3.養成說真話，訴真情的習慣；4.評改多樣化；5.

讓學生享受成功的樂趣等。只有這樣，都才能發揮在寫作過程中的主體作用，激發他們的寫作動機和興趣，從而提高寫作能力。

【關鍵詞】寫作興趣激發創造條件

寫作是語文教學的重要部分，但長期以來，很多學生怕寫作文，一聽到寫作文就喊頭痛。在作文課上，我們經常可以看到這樣的情景：有的學生雙手託腮，緊皺眉頭不願寫；有的大腦空空，無從下手不想寫；有的置之不理，毫不在意不愛寫；有的覺得平平淡淡，幹乾巴巴不好寫……如何把學生視為「苦差」的作文變成他們的「樂事」呢？

我認為要想消除學生對作文的消極心理，提高學生寫作水平，主要應從興趣入手。

愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師，興趣是學好一門知識的前提條件。」葉聖陶先生也在他的《語文教學三十韻》中指出，作文教學要「一使學生之切」「一使學生樂其業」。

這句韻語十分透徹地說明了作文教學要注重激發學生的興趣。教育心理學也告訴我們：學習動機中，最現實最活躍的成分是興趣，因為它是力求認識世界，渴望獲得科學文化知識和不斷探求真理的帶有情趣色彩的意向活動。

實踐證明，有興趣的學習不僅能使學生全神貫注，積極思考，甚至會達到廢寢忘食的地歩。寫作者對自己所從事的寫作活動有興趣，就能促使他細心觀察一些現象，提出問題，潛心思考，保持持久而穩定的注意力，提高創造思想的水平，從而寫出具有新意的文章。

如何培養學生的寫作興趣，近幾年來我在教學中做了一些激發學生興趣的嘗試，收到了較好的效果。

一、創造寬鬆環境，激發學生的寫作興趣