作者：龍尚堂
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第07期
【摘要】作文教學成了語文教學中的難點，教師要想在語文教學中取得良好的教學效果，必須突破這個難點，而要想突破這個難點，必須指導學生通過閱讀各類書籍，背誦各類詩詞，摘抄好詞佳句和優美的片段，引導學生堅持寫日記，讓學生在觀察中積累素材，才能開拓學生的視野，豐富學生的知識，提高學生的寫作水平，讓學生在寫作的過程中順理成章。
【關鍵詞】作文教學寫作素材得心應手一揮而就寫作水平
【中圖分類號】g633.34 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2017）07-0169-01
教師在作文教學中，要想讓學生寫好作文，不關是傳授學生的寫作方法，還要引導學生學會積累素材。這樣，才能提高學生的寫作水平，學生寫出來的作文，語句才通順，用詞才恰當，內容才豐富。那麼，又怎樣在作文教學中引導學生積累寫作素材呢？
在平時的教學中，我是從以下幾個方面來做的：
一、引導學生閱讀各類書籍
書是人類進步的階梯，是人類智慧型的結晶。通過廣泛閱讀博覽群書，不論是天文、地理、報刊、雜誌、作文選等，只要對寫作有幫助的書籍，都可以引導學生廣泛閱讀。在閱讀的過程中，把書中的好詞語、好句子，把書中的名言警句和詩詞記錄下來。
通過閱讀，可以增長學生的見識，開拓學生的視野，豐富學生的知識，學生讀得越廣，他們積累的素材就越豐富，他們寫起作文來就不感到枯燥無味，而是自然流暢，得心就手了。
二、引導學生背誦詩詞
詩詞是文學特色璀璨的精典藝術形式，是中華民族智慧型的結晶。詩詞中，無論是寫人，寫景還是敘事，短小精焊、內容豐富、用詞精當、平仄對仗，詩人都把握得較好，有助於引導學生背誦下來，並根據作文的選擇範圍運用到作文中，效果很好。使作文的內容更深動、更具體。
例如，學生寫有關瀑布的作文時，可引用李白的詩句「飛流直下三千尺，凝是銀河落九天」來形容瀑布的壯觀景象，寫有關春天的作文時，可引用賀知章的《詠柳》來形容春天柳枝的美麗景象。這樣，長期堅持不懈，學生在寫作文的過程中就會自然而然地把積累的古詩詞運用在作文中，而寫出內容豐富，條理清楚的好文章來。
在語文教學中如何引導學生積累寫作素材
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