作者：鄭艷
**：《內蒙古教育·基教版》2023年第03期
摘要：本文在分析「前沿知識」在新課程標準的要求下出現的重要性後，重點闡述了教師應重視「前沿知識」在課堂教學中的作用，之後舉例說明應如何把握整體課堂的有效性和一致性等問題。
關鍵詞：前沿知識科學創新思維能力
在新課程標準日益普及和發展的今天，我們發現高中化學教材上新增很多諸如「科學史話」、「科學**」、「科學視野」等內容。而這些內容往往並不是應試模式下的考點，於是如何處理這些知識，成了化學教師一大難題。
現在的高中化學教學，強調開發學生的智力、提高學生的能力、發展學生的特長，所以我們不但不能迴避，反而應該更多地運用這些「前沿知識」調動學生的學習積極性，從而達到提公升學生綜合能力的目的。
一、「前沿知識」的概念與內涵
所謂前沿知識中的「前沿」就是指「前部」與「邊緣」，即是指對規定授課內容適當延伸或拓寬，這些知識都與每節課學生應掌握的知識密切相關，或是承前、或是啟後、或是左右相關。
建立高效的高中化學課堂
技法點撥 隨著高中化學教學形勢的發展，在化學教學中，不能簡單認為有幾個學生得高分及高考上線率高，就認為是高效的。而是在傳授化學知識的同時，不僅要使學生掌握基礎知識，還應培養包括化學情感 化學觀念 科學態度 科學方法 觀察能力 思維能力 實驗能力以及愛護資源 環境保護在內的化學素質。許多教師在教學中急...
提高高中化學課堂效率的體會
課堂教學是化學教學的主渠道之一，也是實施素質教育和學生獲得知識及提高能力的主要渠道。在高中化學教學中，提高課堂教學效率，也是提高化學科高考成績的關鍵乙個環節。如何才能提高高中化學課堂教學效率呢？下面就談談我的幾點體會。首先，處理好 主導 與 主體 的關係。在教學中採取的措施主要有 1.千方百計地強化...
高中化學課堂實踐需要注重的環節
作者 何多生 新課程 中旬 2013年第07期 摘要 要想讓學生在短短45分鐘的有效課堂時間內吸收和遷移知識最終生成技能，必須一掃傳統的灌輸教學和題海訓練，務必堅持以生為本，抓住學生認知規律和教學內容之間的主要矛盾，全面引導學生積極認知和探索化學知識生成和發展的全過程。關鍵詞 高中化學 趣味匯入 聯...