作者：夏建明
**：《理科考試研究·高中》2023年第01期在新課程改革全面展開的今天，實現課堂教學改革是實施素質教育的迫切需要.傳統的課堂教學積習已重，流弊甚深，以人為本的教學新觀念和方興未艾的課程改革已形成強大的衝擊波，正猛烈衝擊傳統的課堂教學，這勢必要求我們教師的教學觀念及角色發生轉變.
筆者從學生心理需求、學習需求著手，結合自己理論研究和教學實踐，將課堂教學進行了大膽的改革，勇於打破傳統的束縛，「開放」課堂教學，採取面向學生的課堂教學，為全面提高課堂教學質量和讓學生真正「學會學習」作了一些嘗試和改進.現將筆者對一些教學模組的自己的教學經驗及設想略述一二以共同**.
一、變換傳統教學策略引導學生自主學習
自主學習包括三個子過程：自我監控，自我指導，自我強化.這裡所說的自主學習是指教學條件下的學生的高品質的學習.
所有能有效地促進學生發展的學習，都一定是自主學習.對照自主學習的特點，結合平時的教學實踐有很多教學內容可採用這種學習方式.例如蘇教版高一化學教材必修1、2每節都有「交流與討論」、「問題解決」、「整理與歸納」、「資料卡片」等，教師如能重視教材這種重要的變化，從高中教學開始就養成學生學會能夠充分運用各種途徑所學的知識來積極主動解決問題的習慣，那對它以後的良好學習習慣養成有不可估量作用.
作為高一的新生他們有太多的潛力，並都有表現自己的願望，在他們積極準備預習的同時，學生自主學習的第一步就邁出了，教師的引導目的也就初步實現，但這並沒有結束，正式上課時教師必須以各種形式讓認真準備的同學有機會展示自己的學習成果並給予充分的肯定，這樣做不但使自主學習的同學有成就感，也使沒有參與的同學有主動參與的願望.課後教師還應堅持每節都布置一些不同層次的自主學習的內容並都以不同的形式反饋，堅持一段時間後會有很多學生養成自主學習的習慣，到此時教師可以逐漸減少對學生自主學習內容的指導和限制，讓學生自己去尋找學習中的問題，並及時對學生遇到的困難給予恰當的指導和輔導，使學生能真正體會到自主學習的樂趣和成功的喜悅.
新課程理念下的化學課堂教學
高中化學課程改革的目的是提高全民的化學素養，促進學生知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀等方面的全面發展，同時為學生以後學習化學打下必備的知識基礎，並培養其應有的學習能力。而過去的課堂教學總是用知識結果代替知識形成過程，教師的講授佔課堂時間的絕大部分，而學生只是被動地聽 記，導致學生根本不想主動...
在新課程背景下如何提高化學課堂教學的有效性
如何提高化學課堂教學的實效性 甘肅省張掖市山丹縣第一中學夏學儒 內容摘要 努力構建溫馨和諧的課堂環境是實施高效課堂的必要條件 教學中及時了解學情，合理組織教學內容，強化課後反思是提高有效教學的重要手段 因材施教 分層次對待是進行有效教學的關鍵。關鍵詞 課堂環境學情分層教學有效性教學反思 課堂教學的有...
新課程背景下如何提高化學課堂教學的有效性
河北省盧龍縣職教中心徐麗芳 摘要 提高化學教學的有效性，關鍵在於實施化學有效教學。有效的化學教學，應具備和諧溫馨的課堂環境 有效的教學情境 恰當的教學方法 優化的思維過程及認真的課後反思等。化學的有效教學，是每乙個化學老師的永恆的追求。關鍵詞 新課程化學有效教學 新課程背景下課堂教學的有效性從專業角...