三、改變學生學習方式
數學課本是學生了解世界的視窗和工具，數學老師要充分利用這一視窗讓學生主動地去接觸、使用這個工具讓學生在讀課本的過程中接受資訊，並用自己已有的知識與經驗去解讀這些資訊。任何學習都是乙個學習者自主建構的過程，學生的學科學習離不開學習主體與課本之間的互動作用。在教學含有字母的式子能表示數量關係之後，我沒有直接告訴學生如何對含有字母的乘法算式進行簡寫、略寫，而是讓學生通過自學看書，自己發現結論。
但是由於時間安排不夠科學有些前松後緊，至使給學生的自學時間不夠充分，直接影響了學生自學的效果。顯得重點不夠突出。
四、今後努力的方向
教師的過渡性語言和總結性語言略顯簡單，在讓學生體會「為什麼用字母表示數」這個問題中教師的語言不夠豐富。對學生的回答作出的評價同樣也是有得有失。更好地設計問題，更科學地評價學生還是我需要繼續學習和探索的重要內容。
附送：2019-2023年五年級數學上冊用字母表示數 1教學反思北京版
教學反思
「用字母表示數」這個教學內容在本節中安排了「用字母表示特定的數」、「用含有字母的式子表示運算定律和運算性質」、「用含有字母的式子表示常見的計算公式」、「用含有字母的式子表示常見的數量關係」，前三個內容非常簡單，最後乙個內容是學習的難點。內容安排層層遞進，由易到難，使學生逐步感悟、適應字母代數的特點，為學生克服這一難點創造便利。
在第一課時的教學設計中，巧妙利用虛擬的新聞為情境，讓學生體會用字母表示數的意義與作用，感受數學與生活的聯絡，然後通過幾個板塊初步認識用字母表示數的意義與作用。關於「用含有字母的式子表示數量關係」這一難點，通過啟發思考，自主**，小組合作討論等形式，突破難點,深化學生對本知識點的理解。最後，通過贈言，不僅拓展了用字母表示數的作用與意義，也進行了很好的思想教育，對學生有勉勵作用。
用字母表示數練習五年級數學上冊
用字母表示數練習 一 填空 1 一本作業本共有40頁，已經用了a頁，還剩 頁。2 小華高a厘公尺，小蘭比小華高7厘公尺，小蘭高 厘公尺。3 停車場停著y輛小汽車，是貨車數量的6倍，貨車有 輛。4 一張桌子a元，一把椅子23元，買m套桌椅共需 元。5 食堂有煤a千克，燒了m天，還剩b千克，平均每天燒煤...
五年級數學用字母表示數
五 用含有字母的式子表示。1 乙個正方形邊長為a厘公尺，4a表示a2表示2 一箱蘋果9千克，吃了x千克，9 x表示3 小明體重38千克，小紅比小明重a千克，38 a表示4 把x個玩具平均分給b個小朋友，x b表示5 乙個長方形的面積是56平方公尺，它的長是a公尺，56 a表示6 一條路長a公尺，每天...
用字母表示數五年級
一 判斷 1.a 4可以寫成a4.答案 2.b a 7就是7 b a 答案 3.b 2可以寫成2 b.答案 4.5xy就是5 x y 答案 5.b b就是2b 答案 6.1 a簡寫成1a 答案 7 x?表示2個x相加。答案 8 18 18的乘號可以省略不寫。答案 二 填空 1 m 5簡寫為 答案 2...