《字母表示數》教學設計
教學目標:
1、結合具體情境，經歷用字母表示數的過程，體會用字母表示數的意義，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式。
2、體會用字母表示數的抽象性、概括性與簡潔性，向學生滲透符號化思想。
教學重點:
理解含有字母的式子的意義，能準確用字母或含字母的式子表示數。
教學難點:
探索規律，用字母表示一般規律的過程。
教學準備:
課件，收集生活中有關字母的資訊。
教學過程：
一、創設情境
1、師：剛才聽到的是什麼歌？（字母歌）
2、字母可是我們人類的好朋友，生活中很多地方都有它們的身影。一起來看一下。（課件出示）
3、想一想，為什麼都用字母表示呢？
4、用字母表示更簡單、更清楚。其實字母在我們數學王國裡也有著非常廣泛的應用，讓我們通過這節課一起來感受一下。
5、剛才的一首兒歌讓老師想起了我童年的一首兒歌（課件裡**一小朋友讀：乙隻青蛙一張嘴，兩隻青蛙兩張嘴，）
師：讓我們跟著他們一起數吧！點選一次跳乙隻青蛙，緊接著全螢幕都是青蛙。該怎麼數呢?想一想誰有辦法？
生1：幾隻青蛙幾張嘴。
師：你說得真好！能用一句頂萬句，看來你有較強的概括能力。
生2：無數隻青蛙無數張嘴。
師：那麼，你們再想一想，能不能找到乙個更簡潔的方法來表示這首兒歌？
師：誰來講一講？
生1：n只青蛙n張嘴。
師：說得好！ppt課件出示：n只青蛙n張嘴師：誰還想說？生1：a只青蛙a張嘴。生2：c只青蛙c張嘴。生3：x只青蛙x張嘴。
師：那麼這裡的字母到表示什麼意思呢？
師：那是用字母來表示數，今天這節課我們就一起來學習用字母來表示數。（板書課題）
二、探索交流，解決問題。
1、認識用字母或含有字母的式子來表示數。
師：剛才說的只是兒歌的一部分，完整的兒歌是（課件出示）1只青蛙1張嘴2只眼睛4條腿；你還能用字母表示這首兒歌嗎？
（1）填一填，與同伴交流你的想法。
（2）老師示範填空。
（3）交流匯報。
（4）a可以表示哪些數呢？（表示從1開始的任何自然數）
2、說一說生活中什麼時候還用到字母表示數
師：生活中經常用到字母表示數，比如我們的年齡，誰說說你用那個字母表示你的年齡？老師比你大26歲，老師的年齡怎麼表示呢？
（1）填一填，與同伴交流你的想法。
（2）老師示範填空。
（3）交流匯報。
（4）n可以表示哪些數呢？
三、鞏固應用練一練第1、2題。
四、課堂總結
1、這節課你學到了什麼？
2、了解歷史，激勵學習
他——就是韋達。自從韋達系統使用字母表示數後，引出了大量的數學發現，解決了很多古代的複雜問題，他在西方，被尊稱為「代數學之父」。這節課同學們能自己想出並學會了用字母表示數，真的很了不起！
五年級數學用字母表示數
五 用含有字母的式子表示。1 乙個正方形邊長為a厘公尺，4a表示a2表示2 一箱蘋果9千克，吃了x千克，9 x表示3 小明體重38千克，小紅比小明重a千克，38 a表示4 把x個玩具平均分給b個小朋友，x b表示5 乙個長方形的面積是56平方公尺，它的長是a公尺，56 a表示6 一條路長a公尺，每天...
用字母表示數五年級
一 判斷 1.a 4可以寫成a4.答案 2.b a 7就是7 b a 答案 3.b 2可以寫成2 b.答案 4.5xy就是5 x y 答案 5.b b就是2b 答案 6.1 a簡寫成1a 答案 7 x?表示2個x相加。答案 8 18 18的乘號可以省略不寫。答案 二 填空 1 m 5簡寫為 答案 2...
五年級數學《用字母表示數》評課稿
活動形式 聽評課 主講人 靳文瑞 評課人 孫建磊 主題 重點導學，凝點導練，精講點撥成就有效課堂 時間 2014 10 23 今天上午有幸聽了靳老師的講課，講了一節五年級數學上冊關於 用字母表示數 的課程，從聽課中可以總結出一下幾點 一 課堂的開始引入非常吸引人，從一則招領啟事引入，讓學生產生興趣，...