假如我是老師，那該有多爽啊。我會教同學們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。以下是橙子整理假如我是老師的優秀文章，衷心希望可以解決你的燃眉之急!
假如我是老師篇一
微風呼呼地吹著，走廊空無一人。我踏著輕盈的腳步穿過一間又一間教室，聽到的都是朗朗的讀書聲。我心想：要是我們班的孩子也像其他班上的孩子一樣，那該多好啊!唉!
走到教室門口。迎接我的，卻是我渴望聽到的讀書聲。我頓時喜笑顏開。我走了進去，俯視著
五、二班的集體同學。每個人都很認真，甚至連經常開小差的劉珈瑜、周星宇都開始讀書了。我笑著說：
「表揚劉珈瑜和周星宇，他們兩個很認真!」劉珈瑜和周星宇外表嚴肅;但是喜在心裡。「叮!
叮!叮!」下課了，我心情格外好。
笑咪咪地走出教室，去改日記本。「報告!」乙個清脆而甜美的聲音傳入我耳。
我抬頭一看，是許嘉希。我一臉嚴肅地說：「請進!
發生了什麼事?」「遊騏瑞和黃琨洪打起來!」我心中立刻公升起了一團怒火，壓力也變大了，而且也越來越累了。
我拖著虛弱的身子，邁著沉重的腳步走進教室。我看到了遊騏瑞被黃琨洪打了一拳。心情逐漸變壞了，也更加生氣。
「住手!」「你們兩個這樣打，對自己有好處嗎?這樣打不僅沒有好處，而且還會被罵!
如果退一步，說不定會被老師表揚呢!難道你們不懂『退一步海闊天空』嗎?這不僅讓我生氣，也讓你們生氣，難道不是嗎?
你們兩個寫一篇的反思給我!」我剛要轉身走，卻被遊騏瑞和黃琨洪拉住「張老師，對不起!」他們倆齊聲說。
這句話讓我無比欣慰，我原諒了他們。
唉!當老師真累啊!
假如我是老師篇二
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的密鑰匙，是每一位青少年的導航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我會教同學們識字，這識字不僅僅是認識字哦，還要把字寫端正，橫平豎直，堂堂正正，不能有絲毫的馬虎，就像做人一樣。
假如我是老師，那該有多好啊。我會給學生講故事，拓寬他們的思維，故事不能僅限於課內，我國的五千年文化，有多少故事可以講呀，只要是好的，同學們喜歡的我都講。
假如我是老師，我一定給學生少一點作業，多一點活動的時間。孩子們永遠是活潑好動的，要他們在書桌前呆兩三個小時是多困難的事啊，為什麼不讓他們玩耍呢，其實玩也可以學到知識的。
假如我是老師，在課間，在平時，我會敞開自己的心扉與學生們交流，了解他們的心理狀況，接受他們的每乙個意見，凡事站在他們的立場想一想，避免不分青紅皂白而亂下結論。如果在學習上，他們有什麼不懂的或是模稜兩可的地方，我會耐心的給他們講解，直到他們弄懂為止，而不是大發雷霆，罵他們上課不聽講，甚至說一些傷他們自尊心的話;假如我是老師，我會在班上建立乙個「小小法庭」，「小小法庭」?也許你們會感到疑惑不解。
這樣，就會讓班上的紀律上乙個檔次，從而避免盲目的自己決定罰則，全班同學不服，不但改變不了壞習慣，還會對老師的看法蒙上一層「陰影」;假如我是老師，我會改變以前那枯燥無味的學習方法，讓同學們到生活中去實踐，讓他們在實踐的過程中得到知識。
假如我是老師，我要課堂允滿快樂，讓一切都在快樂中進行。我也不會給同學們布置太多的作業，而是布置些要動腦、要實驗的題目。這樣平時學習上比較差、比較懶的同學也不會一天到晚唉聲嘆氣地抱怨作業太多，而且這些要動腦、要實驗的題目也可以鍛鍊同學們的思維能力，不是一舉兩得嗎?
假如我是老師，就會和同學一起玩，一起學，和他們做朋友，對他們溫柔、友愛!
假如我是一名老師，我會讓學生們在校園裡歡快地學習。假如我是老師，那該有多好呀!
假如我是老師篇三
假如我是老師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上嚮往已久的講台，面對一群活潑可愛的學生，那該有多麼幸福呀!
假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生，努力成為他們的朋友，傾心相交的知己。課餘，我們一起打球、聊天、逛街，甚至我可以帶他們去我的宿舍，親自為他們下廚——為朋友做飯，是件非常開心的事。十七八歲的青少年有著強烈的好奇心，他們想了解老師，更希望被老師理解。
我不想戴著「老師」這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我願意他們分享我的喜悅，分擔我的憂愁;我也願意聆聽他們心中的秘密。我希望，於他們而言，我是透明的;他們於我而言更是晶瑩透亮的。
或許有人會問：這麼做，難道不會影響他們的學習嗎?我堅信：
不會!將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎?
假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。並且，我會向他們學習，學習他們身上閃光的東西，提高業務水平，真正做到教學相長。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。公開課、比武課，對於乙個老師個人前途而言，非常重要，但對於學生學習積極性而言，更為重要。
我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如別人。對他們，對自己，我都會有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎麼知道成敗如何?
即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落後於時代，不落後於社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學生做出榜樣，用自己的力量去影響學生，不墨守成規，努力學習。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過於理想化，但我會努力向這個標準靠近。
這些只是我現在的想象，也是我的夢想。我會用我的勤奮學習來去掉「假如」這兩個字，成為一位名副其實的老師，完成我心中的夢。
假如我是XX 假如我是媽媽
假如我是媽媽，我的兒子像我這樣大。到了暑假，我要給他的老師寫個條兒，別做作業啦。我要帶他傾聽自然，聽動物們的課堂。我要讓他親近泥土，玩兒得混身泥巴。我們要學猿猴叫，在樹上蕩啊蕩。如果我是媽媽，才不帶他去動物園，森林多好啊！我們和猩猩握手，我們要和獵豹比賽長跑。累得大汗淋淋，撲倒在地上。假如我是媽媽，...
假如我是一名老師
忘不了，第一次寫 一 二 三 您的手把著我的手，第一次算1 1，你教我辨手指，忘不了，第一次學abc，你一次次矯正我的口音。今天我就體驗一下當老師的滋味！假如我是一名老師，我會向校長提出學生乙個美麗，乾淨的學習環境，讓學生有美好的學習環境下茁壯成長 假如我是一名老師，我要減少學生的作業量，讓學生對學...
假如我是學生
假如我是我們班的一名學生，我希望老師 每個同學由於性格差異，都有自己的評價標準，對心目中的老師也不盡相同，有的同學喜歡有豐富閱歷的 有廣播知識的，曉知一些古今中外 天文地理 文學時事 體育名人的教師 有的同學喜歡能言 善辨 談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師 假如我是一名學生，我希望這樣...