假如我是我們班的一名學生，我希望老師……
每個同學由於性格差異，都有自己的評價標準，對心目中的老師也不盡相同，有的同學喜歡有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師；有的同學喜歡能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師；假如我是一名學生，我希望這樣的老師：親近，讓心靈觸控心靈！
看過《麻辣教師》的同學，一定對其中算不上一位特級教師的那位老師有著很深的印象，他以風趣的教學方式和幽默的品格博得了學生的真愛。雖然他不是乙個在教學上取得卓越成績的老師，但他是乙個真正走進學生生活的老師，以他獨特的方式去理解學生，關注學生，去幫助學生，他常常和學生打打鬧鬧，嬉皮笑臉地和同學談論。就是因為這不經意的親密接觸，使學生關係變得非常輕鬆活潑，在職業上他是教師，但在學生心目中他是乙個知心朋友。
在我的心目中，這樣的教師就是好教師。
我當然首先希望能遇到一位和藹可親的老師，平時，他能夠跟我們一起遊戲，一起聊天，一起學習。困難的時候他能給予我們有力的幫助和指導；失敗的時候他能為我們鼓勁加油；幸福的時候他與我們一起歡笑。我希望我與老師是平等的，我們互相尊重，互相幫助，互相關愛！
在這種沒有壓力而又充滿愛的氛圍中學習。
其次我希望老師從愛出發的。如果老師您愛孩子，您就會時刻****的成長；如果您愛孩子，您就會處處維護我們的自尊心；如果您愛孩子，您就會細心地呵護我們幼小的心靈；如果您愛孩子，您就會用愛來滋潤我們的心田。如果您愛孩子，就告訴我們：
「老師愛你」！ 如果您用愛在我們心靈裡寫詩，我們也會用愛在您心裡歌唱。愛的教育並不是僅僅在口頭上的，平時的點點滴滴我都看在眼裡，暖在心裡。
希望我們的老師能夠真正用心關愛我們的生活和學習，不要總用指責傷害我們的自尊。
再次，我希望我到的老師具有很高的業務素質，淵博的專業知識，最好是一位心理學專家，及時了解我們的心態，掌握我們的思想脈搏，能夠分享我和同學們的喜怒哀樂。這樣處理我們的班務來才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，我們才會更信任和尊敬這樣的老師！我們才能更加的熱愛您！
我多麼希望老師站在我們的角度****，發現我們的可愛。我們渴望老師親近我們，近些，再近些，這樣我們才好跟老師您建立起平等、民主的師生情，您才能真正做我們的大朋友！
假如我是我們班的一名學生，我想說：「老師，少一分指責，少一分苛求，多一分寬容，多一分理解，多一分信任吧！我們更想與您做朋友！」
假如我是學生，我想，此刻，我開始微笑。
假如我是XX 假如我是媽媽
假如我是媽媽，我的兒子像我這樣大。到了暑假，我要給他的老師寫個條兒，別做作業啦。我要帶他傾聽自然，聽動物們的課堂。我要讓他親近泥土，玩兒得混身泥巴。我們要學猿猴叫，在樹上蕩啊蕩。如果我是媽媽，才不帶他去動物園，森林多好啊！我們和猩猩握手，我們要和獵豹比賽長跑。累得大汗淋淋，撲倒在地上。假如我是媽媽，...
假如我是校長
記得一位哲人說過 對於一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠勝過責任感，伴你走向成功。如果我是校長，我會以積極的心態，超前的思考，務實的作風，帶著自信去面對工作，帶著信任與班子成員合作，帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂章。讓每一位教師都有自己的發展空間 讓每一位學生都能獲得成功的感受，享受到...
假如我是校長
楊媛媛 同志所說 乙個好校長,帶領一批好教師,就能辦好一所好學校。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過 領導學校,首先是教育思想的領導,其次才是行政上的領導。學校領導力是學校以校長為核心領導團隊實現變革式發展的戰略性規劃和執行能力。全方位提高學校領導力是破解現代學校管理瓶頸，推動學校快速發展的有效途徑。校長...