洛城街道留呂初中劉成濤
一、深入研究新課標，靈活使用新教材
今年的中考命題由知識立意向能力立意靠近，增加了資訊題、開放性試題，著重考查學生對知識的理解和解決問題的能力；注重與生產實際緊密聯絡，使化學成為生活化學、生產化學，這些都體現了新課程標準的基本理念。廣大教師首先要認真學習教育理論，充實自己的教育思想，用新的課程觀、教學觀、人才觀、價值觀支配自己的教學行為，課堂教學中要積極開展**式、討論式教學，注意創設問題情景，引導學生積極、主動地參與學習，重視運用有啟發性和思考價值的問題組織教學，使學生獲得科學**的體驗、不斷掌握科學的學習方法和研究方法。其次要轉變學生的學習行為，重視對學生的管理研究，加強對學生學習方法的指導，積極**實施自主學習、合作學習的有效方法。
在當前逐步實施新課程的階段，每位教師都必須以培養學生的科學素養為宗旨，以學生的發展為根本，在科學教育中滲透人文教育思想，促進學生的可持續發展；加強實踐活動和**活動，培養學生的創新精神和實踐能力；重視學生的生活經驗，聯絡生活、生產和社會實際，突出科學、技術、社會的觀點，展現化學發展的最新成果，促進學生素質的全面提高。
二、切實加強「雙基」，努力培養能力
雙基知識是學生邏輯思維的基礎，是判斷、推理的必不可少的前提材料。如果沒有紮實的「雙基」，就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活運用知識去解決實際問題。從抽樣分析的中考成績統計中不難看出，基礎知識的教學仍是我們教學的薄弱環節。
因此教學中我們應注意：1、把握好教學進度，不要盲目趕進度；2、在第一輪教學中要切實抓好基礎知識的落實，教師要充分運用各種教學手段，採用恰當的教學方法，採用單元過關等來抓好基礎知識的落實；3、面向全體學生，不讓乙個學生掉隊；4、積極開展研究性學習，從培養學生能力著眼，努力培養學生的觀察、思維、分析、綜合、歸納等能力，以全面提高學生的素質。
三、努力創造條件，加強實驗教學
化學學科作為一門以實驗為基礎的自然科學，在教學中教師要充分認識化學實驗的重要性和其特有的重要功能，化學實驗不僅是教師教學的手段，也是學生學習的重要方法和內容，是學生理論聯絡實際的途徑之一，目前「講實驗」代替「做實驗」的現象仍然存在。在教學中：1、學生實驗應盡量讓學生親自動手操作；2、根據教材內容適當增加補充一些實驗；3、注意培養學生在實驗過程中的觀察、分析能力。
四、加強化學用語的教學
化學用語是學好化學的前提和基礎，我們在教學中必須重視化學用語的教學。在教學中要著重從以下幾方面加強化學用語教學：1、讓學生真正理解化學用語的意義；2、對化學式、化學方程式要讓學生在理解的基礎上熟記；3、對元素符號要讓學生通過對比、形象等記憶方法，讓學生牢記；4、加強應用練習，通過適當的練習達到記熟、活用的目的。
五、注重培養學生語言表達能力
從近幾年中考來看，學生由於敘述不清而造成的失分現象十分嚴重。在教學中：一要注意概念的辨析，比較異同等，幫助學生準確掌握化學知識，解答抓關鍵；二要培養學生敘述嚴謹的良好習慣，讓學生不僅「知其然」，還能用化學語言準確的表達出來，可有目的的重點訓練一些文字敘述題型（如簡答題），平時要注重訓練學生的語言表達能力，對學生容易出現的錯別字要認真對待，加以糾正。
六、紮實完成研究性學習內容
化學老師要重視研究性學習，要結合本地本校的實際，根據教學內容，認真組織學生個個參與其中。親身體驗研究，體會其中的樂趣。在研究性學習指導過程中，要注重培養學生的**意識，注重交給學生科學研究的方法。
每個研究性學習內容完成後，教師要及時反思，總結經驗，找出存在問題，不斷改進教學指導方法，提高學生**能力和水平。
七、加強校本教研，提高教學水平
參與教學研究是教師提高教學水平的重要途徑。新課程體系下的教學研究活動應該以校本教研為主體。校本教研是以促進學生全面發展和教師專業發展為目的，以新課程實施過程中教師面對的各種教學過程中的具體問題為研究物件，以教師為研究主體，專業研究人員共同參與的以校為本的實踐性研究活動。
開展校本教研對促進教師自我反思，促進教師合作交流，創造性地解決新課程實施中的新情況、新問題，提高教師教學能力和水平具有重要作用。教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業研究人員的專業引領是校本教研的三個要素。自我反思是校本教研的基礎，每位老師要勤於反思審思自己的教學實踐，不斷總結得失，反思要向課前和課中延伸，要在實踐中反思，在反思中提高；同伴互助是校本教研的重點，它的基本形式是集體備課，以備課組為單位進行的說課、備課、講課、評課活動，同學科教師在一起互相切磋，互相學習，取長補短，共同分享，共同成長，共同提高；專業引領是校本教研可持續發展的關鍵，每學科要培養學科帶頭人，以引領本校本學科教師的專業發展。
因此，我們要切實加強化學備課組活動，抓好以集體備課為主的校本教研工作，紮實落實教學常規，努力提高學生的綜合素質。
新課程理念下的化學課堂教學
高中化學課程改革的目的是提高全民的化學素養，促進學生知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀等方面的全面發展，同時為學生以後學習化學打下必備的知識基礎，並培養其應有的學習能力。而過去的課堂教學總是用知識結果代替知識形成過程，教師的講授佔課堂時間的絕大部分，而學生只是被動地聽 記，導致學生根本不想主動...
在新課程背景下如何提高化學課堂教學的有效性
如何提高化學課堂教學的實效性 甘肅省張掖市山丹縣第一中學夏學儒 內容摘要 努力構建溫馨和諧的課堂環境是實施高效課堂的必要條件 教學中及時了解學情，合理組織教學內容，強化課後反思是提高有效教學的重要手段 因材施教 分層次對待是進行有效教學的關鍵。關鍵詞 課堂環境學情分層教學有效性教學反思 課堂教學的有...
新課程理念下化學課堂活動化教學初探
摘要 新課程理念下課堂活動化教學能有效提高學生學習化學的主動性和積極性，培養學生的化學學習興趣，改變學生學習方式，激發學生對化學的 慾望，提高教師教學和學生學習的效率，提高學生掌握和運用化學知識的能力。關鍵詞 新課程理念 化學課堂 活動化教學 仔細研讀 普通高中化學課程標準 不難發現，這次課程改革的...