作者：周麗
**：《教師·下》2023年第04期
美工區是幼兒藝術活動中的一部分，它能為幼兒提供自由的時間和空間，能幫助幼兒解放頭腦、眼睛、雙手、嘴等各個器官，使幼兒獲得最好的樂趣和滿足。對幼兒健全人格的形成和創新意識的培養，具有積極的意義。如何才能讓美工區的活動更有效呢？
1.環境布置是前提
在布置環境時，首先要考慮的是活動內容的選擇，我們主要圍繞主題活動、地方特色、幼兒興趣的相互滲透來選擇區域活動的內容。
（1）與主題活動相融合。主題活動和區域活動具有共存性、相融性，我們將兩者有機結合，根據需要把主題活動的內容提前投放到區域活動中或把主題活動中沒有完成的任務延伸到區域活動中。如在大班主題活動「動物王國」中，我們在了解了各種動物特徵的基礎上，在美工區延伸製作「動物面具」「動物守門員」，讓幼兒進一步鞏固了對動物的認識。
（2）與家鄉特色相結合。萬綏是齊梁故里，東嶽廟、古戲樓、猴燈猴戲、蕩船、天子路……無不散發著濃厚的地方文化氣息。我們充分利用本地資源，引導幼兒從實際出發感受家鄉文化的璀璨，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
（3）與幼兒興趣相匹配。興趣是最好的老師，我們在設計活動內容時，常常會順應幼兒的活動程序及他們的興趣點，盡量多提供這方面的機會。比如，幼兒非常喜歡玩飛行棋，我們想到了讓幼兒用廢舊紙板製作棋盤，用立方體盒子製作骰子，飛機就讓幼兒自己折。
在這個過程中，幼兒的探索精神得到了很好的培養。
2.材料投放要注意
區域活動中材料的科學投放有助於幼兒活動的開展，是推動幼兒深入活動的驅動力。
（1）層次性。投放美工區的材料時要注意幼兒的年齡特點和能力差異。對於不同年齡段的幼兒，因為有各自的發展目標和興趣需要，我們就應該採取縱向層次性策略，根據年齡特點來設計活動，投放材料。
如小班的幼兒主要是玩紙、撕紙、團紙，我們就可以投放一些顏色各異、質地不同的紙，如報紙、雜誌、皺紋紙等，讓他們自由玩。中班幼兒的技能有了明顯的進步，所以開展的活動包括摺紙、剪紙、撕紙、貼上，我們就可以提供正方形的彩色紙、雙面紙，讓他們四角向中心折、雙正方形、雙三角形折。大班幼兒的紙工技能較之中班更為複雜，有菱形折、組合折、摺疊撕（剪），除了提供各種紙張，還要提供一些輔助材料。
而對於同一年齡段的幼兒，我們就應該採取橫向層次性策略，投放不同難度要求的材料。
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