摘要：幼兒園區域活動作為一種幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動形式已成為完成幼兒園教學任務的有效手段之一。它通過教師設計、提供可供幼兒操作的環境，特別是各種活動材料，讓幼兒在和環境的相互作用中主動得到發展，改變了以往灌輸式的知識、技能教學。
關鍵詞：問題；實踐；探索；反思
隨著新教育理念的課程實施，乙個新的教育名詞展現在我們眼前，主題活動是適應幼兒需要和發展，在一段時間內圍繞主題來組織教育，開展教學活動。本學期以研究主題背景下的小班區域活動的內容為切入口，我進行了一系列的嘗試和探索，在探索和實踐中，我根據主題的內容，收集了自己已進行過的區域內容，發現在主題背景下的活動內容很多，特別是幼兒在活動中的興趣及參與性很高，給我的研究帶來了很大的動力。
一、存在問題
在實踐研究中我發現，小班區域遊戲中經常會出現以下一些問題：
1.區域活動學習性成分太濃，而生活性、遊戲性成分淡，增加了幼兒的學習負擔，降低了他們的操作擺弄以及自主探索的興趣。
2.區域主題活動材料雖然豐富但缺乏層次性、針對性、遞進性及幼兒的動手、動腦的機會。
3.我們只關注了五大領域，而忽略了區域的整合功能。
二、實踐、探索、反思
針對上述問題，為更好地探索在主題背景下小班區域的特點，我進行了探索和實踐反思，總結了以下幾點：
1.貼近幼兒的生活，發揮幼兒的主動性
在主題背景的區域活動中對認知活動的過於關注，增強對幼兒情緒、情感健康、自我意識等方面的培養，這些對幼兒的一生快樂健康地成長均是無比重要的。
2.區域材料的投放中，根據主題中所涵蓋的內容來設計、挖掘活動材料
在主題背景下的區域活動材料投放要關注幼兒的差異性。首先，仔細觀察幼兒的學習、探索情況，了解他們在活動中有什麼困難，把握每個幼兒的認知水平、情感態度。其次，了解活動環境是否激發幼兒學習興趣，材料的投放是否適宜不同水平的幼兒，學具的數量是否充足等。
再次，注重觀察指導過程，尊重幼兒的想法和做法，不指責、不輕易批評幼兒。最後，提供的材料隨幼兒的興趣變化而不斷調整。
幼兒園小班區域活動總結
作者pilio 發布時間2011 3 2 100700 瀏覽 4409 感謝pilio上傳 區域遊戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平 個性品質 社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由 寬鬆的氣氛中主動探索 學習，區...
幼兒園小班區域活動教案
總目標 1 能自選個人喜歡的區域活動，積極參與。2 玩什麼取什麼，不玩把材料放回原處。3 學習使用玩具的基本技能，認真操作。4 愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。5 能與同伴有好的玩，學習表達個人願望，能使用禮貌語言與人交往。6 不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑...
對主題背景下的區域活動的思考
隨著幼兒教育改革和素質教育的深入開展，隨處可見的是豐富的區域和孩子們愉快地參與。區域活動已成為當前幼兒園實施素質教育 推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它使幼兒教育過 正建立在幼兒全體性實踐活動的基礎上，從而實現幼兒園教育活動的根本性變革，推進幼兒全面素質的形成 發展和提高。但孩子們真正在區域活...