作者：顧楨鏵
**：《新課程·教師》2023年第03期
摘要：《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和**慾望，是幫助幼兒積極獲取科學經驗，建構概念，學習科學的方法，發展智力，培養科學態度的過程。
主要闡述了教師如何充分利用周圍環境，為幼兒創設條件，以不同方法、不同形式引導幼兒積極參與各種科學探索活動，並在實際**活動中感受科學**的方法和過程，體驗發現的樂趣。
關鍵詞：科學教育；大自然；種植園地；科學小實驗
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和**慾望，教師要盡量創造條件利用身邊的事物與現象作為科學**的物件，在實際參加**活動中感受科學**的方法和過程，體驗發現的樂趣。因此，近年來，我們從培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣入手，開展了多種形式的科學活動。
一、接觸大自然，開闊幼兒的視野
大自然有著無窮的奧秘，它的神奇美妙蘊含著無窮無盡的科學教育素材。幼兒在觀察中直接與周圍的世界接觸，獲取直接的科學經驗，並從中不斷地發現問題、提出問題，進而激發幼兒探索大自然的興趣，不斷積累經驗，為形成科學概念奠定基礎。
比如，春天來到，到處是一派春意盎然的景色。教師可以帶孩子到野外去領略大自然的風光，觀察螞蟻找食，昆蟲角逐，從而切身感受到春天的美麗。夏天，教師可以帶孩子們到綠蔭或公園中避暑，捉個蟬，挖條蚯蚓，看看不同鳥類的生態及優美的飛翔姿勢，這對孩子來說比書本、**上更生動、更易記。
秋天是收穫的季節，教師可以領著他們到大自然中觀察果園和農作物，品嚐收穫的農副產品，讓他們分享秋收的喜悅，這不僅讓孩子體驗新奇的感受，還直接增加了動植物生長的知識。冬天，雪花紛紛揚揚，滿天飛舞。教師可以和孩子們一起觀察身邊的雪景，還可以引導孩子觀察動、植物的過冬方式，對他們提出的各種問題，一起找尋答案，盡可能給予滿意的解答。
如何開展幼兒科學教育活
二 記憶能力的訓練與培養 記憶廣度，記憶速度，再認水平三方面的發展主要取決於遺傳及成熟的影響。心理學實驗證明 無論對被試怎樣訓練，起提高的程式十分有限。因此，在教學中只要是培養幼兒運用記憶策略的能力，具體做法有以下幾點。1 對幼兒提出明確的記憶任務，在聽故事，做實驗或看錄影前均明確的告訴幼兒，那些內...
幼兒科學教育
1 下列觀察活動中，不屬於長期系統性觀察的是 a a.觀察彩虹 b.觀察春蠶 c.觀察蝌蚪 d.觀察小草 2 屬於間接指導的是 b a.教師通過同伴的相互學習來實現指導 b.教師通過學習材料的設計來實現指導 c.教師先讓兒童自己探索然後再教給他們答案 d.在日常生活中的指導 3 滲透的學前兒童科學教...
幼兒科學教育活動初探
摘要 本文從內容 途徑 方式三個方面簡述幼兒科學教育活動，通過舉例論證的方式，根據自己的切身體會和教學經驗，在把握兒童思維方式和學習能力的基礎上，提出如何在寓學寓樂的過程中，開啟幼兒的智力，激發他們從小熱愛科學的興趣。關鍵詞 幼兒科學教育內容渠道自主探索 科學現象五彩繽紛 神奇有趣，最能引起幼兒的好...