2.實驗操作型活動的重要教學目標：科學好奇心和科學**能力。
3.實驗操作型活動的設計思路有演示-操作式、自由-引導式 、猜想驗證式。
4.在實驗操作型活動幼兒可以使用進行圖畫、符號、** 、文字、**進行記錄。
● 複習要點二：
（ ）1.科學就是一種知識，所以幼兒園開展科學教育就是讓幼兒學到各種科學知識。
2.科學教育活動的內容要貼近幼兒的生活，注重幼兒的興趣。
（ ）3.按照動手操作原則，科學活動中教師為幼兒提供的材料越多越好。
4.教師應充分調動幼兒的多種感官參與活動，讓幼兒獲得全面的認識。
（ ）5.幼兒的科學活動提倡幼兒的操作、探索，因此教師應為幼兒提供材料，讓幼兒自主自由操作，教師不必做具體指導。
6.觀察是從一定的目的和任務出發，有目的、有計畫、比較持久的認識某種物件的看的過程。
● 複習要點三：
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的目標有：
1.對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾（屬於科學情感和態度目標）
2.能運用各種感官，動手動腦，探索問題。（屬於科學方法技能目標）
3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。（屬於科學方法技能）
4.能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並能體驗到數學的重要和有趣。（包含有知識、情感、方法目標）
5.愛護動植物，關心周圍環境，親近自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。（屬於科學情感和態度）
從科學情感與態度、科學方法與技能、科學知識三方面詳細分析每一條目標從以下方面提出：
《綱要》中的五條目標主要是從科學情感態度、方法技能目標提出，雖然沒有明確提出具體的科學知識目標，然而幼兒在發展科學**能力、發展科學情感的過程中不可能離開科學知識的獲得。科學知識目標隱藏其中。
《幼兒科學教育活動設計》作業複習資料三
複習要點一：
1.觀察室幼兒認識事物的基本方法，是科學**的基本技能。
2.觀察認識型活動的重要目標是觀察技能目標、表達技能目標、科學知識目標。
3.在觀察活動中運用多種感官感知事物的特徵是小班的要求，比較性觀察是中班的要求，有序觀察是中班或以上的要求。
4.觀察活動的四種活動型別：物體觀察活動、展示觀察活動、現象觀察活動、戶外觀察活動。
● 複習要點二：
1.有順序觀察事物的特徵是小班掌握的技能，長期系統性觀察是中班、大班幼兒掌握的技能，觀察事物的變化和現象的發生時小班班或以上要掌握的技能。
2.用簡單語言講述是小班的要求，用完整語言講述是中班班的要求，用圖畫、數字等方式記錄是中、大班的要求。
3.認識實物的顯著特徵是小班幼兒的觀察內容，認識觀察物的多樣性是小班的幼兒的觀察內容，認識事物的不同點是中班幼兒的觀察內容，**事物的變化規律是大班班幼兒的觀察內容。
● 複習要點三：
閱讀書本p119頁案例《蝸牛是什麼樣子的》，這個觀察認識型活動的指導要點是：
1.科學觀察時是為一定的目的服務的；
2.利用觀察物件的顯著特徵激發幼兒的觀察興趣；
3.通過啟發性問題引導幼兒觀察；
4.引導幼兒運用多種感官感知事物的特徵；
5.引導幼兒通過對觀察物件的操作、擺弄，將觀察和操作相結合，全面地觀察事物，
了解觀察物件的變化；
6.要鼓勵幼兒用語言表達觀察中的發現；
7.指導幼兒學習用各種方法記錄觀察結果。
《幼兒科學教育活動設計》作業複習資料四
● 複習要點一：
1.科學討論型活動是在收集資料、整理資料的基礎上，通過集體的討論交流等手段獲得科學知識的活動。
2.科學討論型活動採用集體討論的方式，有利於發展幼兒的語言能力、思維能力。
3.科學討論型活動是非**性的學習形式，主要適用於不易通過直接的**的學習內容。適合用於中班、大班。
4.技術操作型活動是幼兒學習製作產品、使用科技產品或掌握工具的操作技能和方法的活動。
5.學習使用科技產品的活動的設計思路是觀察-嘗試操作---交流討論---正確操作。
6.科技小製作獲得的設計思路是演示-操作-交流表達-展示分享。
● 複習要點二：
1.實驗操作型活動的重要目標是科學**能力、科學好奇心 、科學討論型活動的重要目標是表達交流技能科學知識經驗，技術操作型活動，重要目標是技術操作技能。
2.能用語言大膽表達並能用圖畫、**動作等方式表達是中班的要求學會在採擇和鑑別資訊的基礎上構建自己的科學知識是大班的要求。
● 複習要點三：
p134頁活動案例《鳥的家園》的設計特點以科學討論型活動的指導要點：
1.避免把科學討論型活動變成灌輸科學知識的課堂。
2.建立「民主」課堂，充分體現平等對話的精神。
3.幫助幼兒利用多種手段特別是藝術的手段表達他們的科學知識，使科學討論的形式豐富多彩，而不致成為知識的堆積。
4.可以利用視聽**進一步豐富幼兒的知識經驗，擴大幼兒的眼界。
《幼兒科學教育活動設計》作業四
窗體頂端 總分 100分，剩餘完成時間 442天11小時10分25秒 一 填空題 48分 1 科學討論型活動是在 的基礎上，通過等手段獲得科學知識的活動。2 科學討論型活動採用的方式，有利於發展幼兒的 3 科學討論型活動是的學習形式，主要適用於不易通過學習內容。適合用於 4 技術操作型活動是幼兒學習...
《幼兒科學教育活動設計》作業答案
幼兒科學教育活動設計 作業一參 一 填空題 1.科學知識科學過程科學態度。2.觀察分類測量思考操作表達交流 3.生命科學物質科學地球和空間科學科學技術 4.集體教學活動區角活動生活活動 5.觀察法實驗法制作法展示法遊戲法討論法 6.科學經驗 二 選擇題 共12分，每空1分 三 問答題 幼兒園教育指導...
幼兒科學教育
1 下列觀察活動中，不屬於長期系統性觀察的是 a a.觀察彩虹 b.觀察春蠶 c.觀察蝌蚪 d.觀察小草 2 屬於間接指導的是 b a.教師通過同伴的相互學習來實現指導 b.教師通過學習材料的設計來實現指導 c.教師先讓兒童自己探索然後再教給他們答案 d.在日常生活中的指導 3 滲透的學前兒童科學教...