2.使幼兒明白烏鴉喝水的原理
3. 從烏鴉的行為中得到啟示，遇到困難學會自己動腦思考。
活動準備：多**，教學所需要的**，半瓶水（透明的瓶以及小石子若干
活動過程：
一、 老師出示第一張**給孩子看，並問孩子，有誰知道**中有什麼動物呀？它在幹什麼？同學回答後，老師講解：
「哦~原來是乙隻烏鴉呀，那他在急著什麼呢？它旁邊有什麼？對，烏鴉它口渴了，急著想喝水呢。
」 讓幼兒仔細觀察**，請大家開動小腦筋想一想，烏鴉在喝水時遇到了什麼樣的麻煩呢？學生：水太少了學生：
瓶口太小，嘴巴伸不進去。。。。。。
老師總結，肯定孩子們的答案。
二、 引出問題，烏鴉是怎麼喝到水的呢？出示**，請小朋友結合**說說烏鴉是怎麼喝到水的，烏鴉喝到水的時候心情是怎樣的。老師拿出準備好的半瓶水，只給5顆小石頭，其餘的先收好，請小朋友扮演烏鴉，演示烏鴉如何喝到水，用夾子代替烏鴉的嘴巴，將小石頭一顆一顆丟進水瓶，請其他小朋友仔細觀察水的變化，當六顆石子放入瓶中時，烏鴉能不能喝到水，為什麼？
給幼兒解釋水還沒到瓶口，烏鴉沒辦法喝到水，要繼續加石頭，並拿出事先收好的石頭，讓幼兒繼續放，知道水公升到瓶口。
老師總結，烏鴉喝不到水，想辦法，然後就把石頭一顆一顆用嘴揀到瓶子裡，石子沉到了瓶子的底部，佔據了水的位置，水就慢慢公升高了，只有石子足夠多時，水才能公升到瓶口，烏鴉才能喝到水。
三、 繼續引導孩子思考，如果你是烏鴉，瓶子旁邊沒有小石頭的話你還能想出其他辦法來喝水嗎？發散孩子思維。孩子：
叫同伴來幫忙小孩二：地上挖個坑，把水倒進去。。。想的辦法越多越好。
小結：烏鴉喝水遇到了困難，但是它並沒有放棄，而是開動腦筋思考解決問題的辦法，最後終於通過努力喝到了水。所以小朋友們以後遇到了問題要像烏鴉學習，不怕困難，動動腦筋想辦法。
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