吉林省第三屆小學語文教學大賽即名師教學觀摩活動

「吉林省第三屆小學語文教學大賽暨名師教學觀摩活動」聽課有感

2013－2014學年度第二學期袁麗傑

4月14日在我校教導處王主任的帶領下，我們一行三人赴長春市的吉林省第二實驗南湖小學校參加了「吉林省第三屆小學語文教學大賽暨名師教學觀摩活動」。此次活動的內容有12節教學賽課，兩節名師示範課，課後有專家就課的內容提出的問題，教師現場解答以及專家的點評。課型有閱讀課、識字課、口語交際課、習作課。

十四位教師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現了新課程所提倡的高效課堂的理念。本次活動中，每一位教師精湛的教學藝術，不僅深深地吸引了學生，同時也讓與會的每一位教師陶醉其中，更令我收穫豐盈。下面我就談談對這次「吉林省第三屆小學語文教學大賽暨名師教學觀摩活動」的心得體會。

一、所有的課都給我留下了深刻的印象，並在我的心理打下了統一的烙印。每一位教師的教學基本功都非常的紮實，板書工整，設計教學過程新穎獨特。教學語言簡明了，風趣幽默，而且教學自然親切，充滿自信。

同時，作文課，閱讀課教學中每乙個人都能夠抓住本學年段的教學目標和重點，進行有效的教學，尤其是體現了當前新課程改革的語文高效課堂。

二、教學過程中注重學習方法的指導。學生是學習的主人，是課堂的生命。通過所聽的這些課，授課老師自始自終都關注學習方法的指導，給學生搭建發展語文的能力，讓學生在學習過程中去體驗和經歷語言文字的魅力，在體驗中豐富知識、獲得方法、形成態度、享受快樂、得到發展。

例如：長春市第一實驗銀河小學李琦老師教學的《臨死前的嚴監生》時，教師在學生的閱讀體驗交流中指導學生讀書及朗讀的方法，通過品讀人物描寫的細微變化，感受人物形象鮮明的個性。再如：

松原市幹安縣實驗小學祝元元老師教學的《桂林山水》一課，通過師生共同學習第二自然段後點結學習方法，然後小組合作學第三自然段。通過放手讓學生自學，把課堂還給學生。這樣教學，讓學生體驗表達自己對課文的理解和感悟，培養了學生的分析能力和語言能力。

三、深挖教材，對比想像。聽完幾位老師的課後，我認為他們對教材的把握都有自己的獨到之處，並且在把握教材的基礎上，讓學生一步步地走進文字。例如：

東北師大附中淨月實驗學校的叢琳麗老師教學的《一千根弦》，教師以**，訓練題卡，對比原文的方式讓學生想象閱讀，學生用描述性的語言進行敘述，讓學生體會到盲人的生活不容易，並引導學生讓人物置身於一定的環境中，根據畫面進行想象訓練，以而降低了想象閱讀訓練的難度，做到由淺入深，使聽者回味無窮。