2.調整教學內容
對於教學內容的安排，筆者認為應該輕計算重應用。這裡所說的輕計算不是說不重視計算，而是把計算這個數學中又費時又費力的部分交給計算機來完成。教師把怎樣運用數學知識解決實際問題，也就是怎樣建立數學模型作為教學的重點。
這樣，教學內容可分為兩部分:一部分是運用計算機解決數學計算問題，如開設mathematica、matlab等數學軟體課程；另一部分是基礎概念的學習，這部分知識可以把計算部分簡化。這樣，教師既能按計畫完成教學任務，又把數學學習的難度降低，適應了學生的基本
情況。3.培養學習能力
學校應大力培養學生自主、合作、**的學習能力。培養學生的學習能力不應只限於對概念、結論的記憶及模仿上，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都應是學習數學的主要方法。因此，學校應給學生自主學習數學的時間與空間，為他們提供一些條件，讓他們獨立思考與實踐，在探索中尋找對數學的認識與感悟，培養同學們對數學的興趣，在合作交流中解決問題，增進同學間友誼，營造數學學習的氛圍。
技工學校教學督導實施辦法
為了加強教學質量管理，建立完善的教學質量監控體系，不斷地提高教學質量，制定本辦法。一 機構設定 1 學校成立教學督導委員會和教學督導組。教學督導組在教學督導委員會的領導下開展工作，督導組成員由校長聘任，由學校頒發聘書。2 學校教學督導組成員由學校從在崗的教學或教學管理人員中聘任，學科分布盡可能做到合...
技工學校學生數學學習困難原因對策
摘要 數學是普通高中的基礎課程，但是在技工學校，數學卻成了陪襯紅花的綠葉。現在很多學校採用的教材，往往不能結合職業教育的特點，使得很多學生認為數學是乙個累贅，與專業無法很好地結合起來。學生在學習上也覺得相當困難，針對這一現象，筆者根據課堂實際教學，和對學生的調查了解，對技工學校學生在學習數學課程中覺...
關於技工學校電工學課堂教學的幾點思考
電工學是技工學校電工類教學課程，可使學生獲得電路 電機與繼電控制 安全用電 電工測量及電子技術的基本理論 基本知識和基本技能。由於這部分內容具有概念多 知識面廣 綜合性強 實踐性強等特點，加上當前技工學校學生理論基礎普遍較差，因此在教學中要達到預期教學目標實屬不易。下面，筆者談談自己在電工學教學實踐...