教師不僅是一種職業，而且是一種專業。這是時代對教師職業提出的要求，即要求我們必須由乙個專業新手逐漸向乙個專家型教師發展。在教師的職業生涯中，教師需要不斷提公升自己的專業思想、知識和理論，通過反思與實踐，在教師專業化的道路上不斷完善自我，發展自我，為實現專家型教師的目標而努力奮鬥。
下面我就自己的專業成長，說一下完成情況.一、強化職業道德素養
教師的職業道德素養體現在對待事業、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待集體要團結協作，對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業最起碼的要求。
一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己，在聽完李鎮西老師的《教育從民主走向平等》的報告和教育局組織的幾場「優秀教師先進事蹟報告會」後我的內心被震撼了，我為他們崇高的師德而歡呼而感動，這也更加堅定了我的專業理想，我要做一名平凡而又偉大的老師。平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當乙隻紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業貢獻自己乙份力量。只有從思想上提高了認識，工作的質量和效率才有保障。
二、加強學習、實踐，促進專業成長
從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如飢似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，並積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養成閱讀習慣。
經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。為了進一步解放思想，拓寬自己的視野，我還在瑤海區教研網上申請了個人部落格，把工作中的心得體會和教學中的困惑和同行進行交流，並從中分享和體會到了教師工作的快樂。
在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反覆討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓資訊科技合理地為課堂教學服務。
課後我認真聽取各位老師建議和意見，並做好總結。隨著經驗的不斷積累我認識到文章不是無情物，所謂「綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情」。語文脫離了感情，就是麻木的，冰冷的，僵死的，就失去了生命的底蘊。
我在教學過程中，逐步形成了「激情語文」的教學風格，這有利於提公升學生的語文素養，是對學生的未來負責，因為語文是乙個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象，追求激情，語文就有靈性。
三、反思讓我不斷成長
教學反思的價值在於訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂「和改變世界聯絡起來。」教學反思不僅需要將結果反饋於教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。
隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為「變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的乳酪」。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義的錯誤。
因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善於反思，善於開展批評與自我批評。
我時時注意反思，不斷發現自己的不足，隨時更新自己的觀念，對於自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進發展。我通過語文教學，引領學生走出原先較為狹隘的個人世界，去關注社會的風雲變化，去領略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態。讓學生學會思考，學會學習，學會生存，學會生活。
我堅持寫教學後記，適時總結經驗教訓、找出教學中的成功與不足，力爭提公升自己的思維品質。
以上是我一年來所作的個人專業成長小結。資訊科技對教師專業發展的促進作用讓我在這一年多的實踐、學習中有了深刻的認識。學無止境，我會繼續努力，不斷充實自己，讓自己的教育教學水平更上乙個新的台階，為人民的教育事業作出更大的貢獻。
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