「同題異構」教研活動方案
20112012學年度第二學期
為了提高數學課堂教學實效，創新教育科研方式，促進教師專業發展，特制定數學組「同題異構」教研活動如下實施方案：
一、指導思想
圍繞「教研質量有新提公升」的校本教研工作要求，堅持以「一切為了學生」為出發點，以「提高教師專業水平」為重點，以「同題異構」活動為契機，在學習實踐中「規範教育科研」，在研討反思中「構建有效課堂，提高教學質量」，有效實現數學課堂教學研究，營造濃厚的「求真」教研氛圍，更好更快地提高中數學教學質量。
二、研究目的
本次教研活動將以「同題異構」為主要教研形態，堅持從解決目前教學主要問題出發，善於「同中求異」，在「同課」中發揮出不同教師的獨特個性，形成各有千秋的教學特色和異彩紛呈的教學風格；進一步促進我校數學教師專業的發展，培養研究型教師。
三、工作思路：
開展「同題異構」教學研究活動，促使教師在「準備—教學設計—課堂展示—說課—評課」的活動過程中，體悟出「同中求異」中的「異」，探求出「異中求同」裡的「同」，反覆審視自己專業水平，自覺尋找教學差距，明確自身發展目標，積極調整改進教學，不斷提高自身教育科研水平和教學實踐能力，形成富有個性化的教學特色和教學風格。
四、領導小組：組長：王德鴻
副組長：劉屹
成員：騌嶺中學數學組全體教師
後勤：李迅李俞王顯雲
五、活動時間：2023年4月11日 2023年4月18日 2023年4月25日
六、研究形式：
本次「同題異構」教學研究活動主要採取分級進行，各備課組教師統一執教。
八、 「同題異構」公開課安排表
九、活動流程及要求
教研組長主持說課、評課活動。在此過程中嚴格評議過程，深入探求異教中「同」、同課中的「異」，做到不離題。
1、請各位數學老師將課自行換好，做好聽課記錄。
2、上課的老師上交教案（電子稿、列印稿各乙份）
3、執教人換班上
4、授課教師說課
5、每位聽課教師獨立進行口頭評議既要肯定優點也要提出建議。
2023年12月7日
數學科「同課異構」總結
數學科「同課異構」從10月20日開始，其中九年級「直線和圓的位置關係」6節；八年級「實數」5節；七年級「等式的性質」4節；共15節課。到11月8日止，歷時三周，圓滿結束。從聽課總體情況看，總結如下：
一．優點：
1.教學設計清晰合理，教案、學案、課件準備充分，集體備課討論效果明顯。
2.充分調動學生的積極性。不論匯入的編排還是活動設計都能針對學生的年齡特點和學生實際展開，讓學生樂於參與，既學到知識又能活躍課堂氣氛。
3.注意培養學生良好思維方法和習慣。對圖表資訊的處理，各種數量關係的**等等，既能培養學生良好習慣，有起到分散難點的作用。
4.分組合作、探索交流恰到好處。教學過程中培養學生觀察、比較、分析、概括等數學能力以及說理能力。
5.發散思維的訓練比較到位。在教學中注意一題多解和多提題一解的思維訓練。
二．存在問題。
1.個別教師存在滿堂灌的現象。教師講得太多，學生的主體作用體現不好。
2.教學重點不夠突出，為做課而做課
3.學生思考的時間太少。
4.活動的設計缺乏針對性。
同題異構之教學設計及反思
本節課是七年級下冊第七單元what s the matter?第二課時，是一節聽說課，也是一堂目標語言提出建議的呈現課。主要的知識目標是學習描述身體部位以及身體疾病的詞彙，學習描述疾病及給出建議的句型。words head,neck,stomach,sore,fever,lie down，heada...
常州市小學美術同題異構評課發言記錄
新北區謝雙躍老師 袁老師的學生兩次作業，形式非常好，但是修改有一定難度，學生創作的及時性要體現，教師板書要求明確，剪貼的表現形式能不能放在拓展環節上。吳老師的評價語言很豐富，比如你經歷很獨特 你找得很棒，通過學生表演把情景再現，這個形式非常好，考慮專業術語中誇張 遮擋 省略三詞能否並列。天寧區許煒老...
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新北區謝雙躍老師 袁老師的學生兩次作業，形式非常好，但是修改有一定難度，學生創作的及時性要體現，教師板書要求明確，剪貼的表現形式能不能放在拓展環節上。吳老師的評價語言很豐富，比如你經歷很獨特 你找得很棒，通過學生表演把情景再現，這個形式非常好，考慮專業術語中誇張 遮擋 省略三詞能否並列。天寧區許煒老...