2013～2014學年度第二學期
21世紀的今天，資訊科技高速發展，新課程在我校已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自身的發展。因此，教師必須將終身學習和終身發展提到日程議事中來，通過學習，不斷自我更新知識，提高教育教學能力。只有進行學習、研究、反思、不斷實踐，才能在平凡的工作崗位上發現新的事物，進行創造性教學，才能不斷滿足當前孩子們的需求和教育的發展，也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。
現結合學校對教師專業化發展要求和我校的實際情況，對本學期工作總結如下：
一、師德為宗，努力提高教師的師德水平。教師的師德是教師從業的靈魂，有什麼樣的教師就可能教出什麼樣的學生。為此，我校堅持按照《中小學教師職業道德規範》、《教師法》及有關政策法規，積極開展行風建設，努力做到「思想道德規範、教學規範、生活、行為道德規範」，愛崗敬業、熱愛學生、廉潔從教和為人師表，樹立良好的師表形象。
二、師能為上，全面提高教師的教育教學能力。
1、多閱讀教育教學著作，廣泛閱讀《行為習慣》、《家教週報》等有關教育教學的報刊、雜誌等，努力提高自身理論水平和業務水平。
2、積極參加培訓和學習，經常到課堂去學習和交流。本學期我校實行學科建設以來，學科帶頭人、骨幹教師、教研組成員經常開展活動，多聽課評課，認真研討，多交流，取長補短，在交流中不斷學習、不斷發展自己。
三、校本培訓有利於填補教師理論與實踐間的鴻溝
學校和教師的發展需求產生了校本培訓，校本培訓具有很強的針對性，所以說校本培訓的開展能最直接地促進教師轉變教育觀念，將新理念直接轉化為教師的教育教學行為，提高教育教學水平。
四、積極鑽研和總結經驗：
1、積極認真完成各項教育教學任務，認真撰寫教學心得，盡量多寫學生個案，使得教育更得當、得法、得益。
2、經常組織教師自我反省、反思，及時研究自己的不足，調整自己的知識結構與能力結構，不斷學習積累，以教師的發展促進學生的發展的發展。發現不足後，針對自身的特點與不足，逐步提高教師的教科研水平，日益豐富教師的教學經驗，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學風格
3、鼓勵教師積極參加課題研究，不斷提高教師的教學研究能力，最終目標是爭當科研型教師。
總的來說，我校教師在這過去的一學期中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等等，都有了很大的進步。
教師重任在肩，願全體教師一起共創輝煌。
教師委員會委員：×××
2023年6月27日
教師專業化成長總結
王玲21世紀的今天，資訊科技高速發展，經濟全球化的程序日益加快，新課程在我市已進入全面實驗的階段，作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程的要求，必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識 技能，在實踐中不斷的探索 積累 更新，促進自我的發展。這是乙個長期的 艱苦的過程，為使自己在新課改的大潮中有...
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