《雙絞線製作》說課稿
資訊專業部張潤
各位領導、老師，下午好！今天，我說課的內容是由高等教育出版社出版的《計算機網路應用基礎》中等職業學校計算機應用專業教學改革試驗教材（授課時間安排為兩個課時，共90分鐘）。
本節課我將從教材、教法、學法、教學過程、教學反思這五個方面進行說明。
一、說教材
（一）教材內容分析
《計算機網路基礎》是計算機網路技術專業的專業基礎課，該課程對計算機網路技術要求高。本節課就是該課程中第二章中的內容，其前節課是網路傳輸介質，後續課區域網的組建，本次課起到承上啟下的作用
（二）教學目標
1、知識目標：掌握雙絞線的製作方法。
2、能力目標：過現場演示與讓學生動手進行雙絞線的製作培養學生學習綜合佈線的興趣，培養學生觀察能力、動手能力和分析問題、思維能力、解決問題的能力。
3、情感目標：通過雙絞線的製作，測試，使學生認識到不認真，不仔細會造成資源，材料的損失浪費，培養學生科學嚴謹的學習態度，同時讓學生體會到熟能生巧的道理。
（三）學情分析
通過前面知識的學習,發現學生對綜合佈線的學習感覺枯燥，抽象，難以理解和掌握，並且缺乏實際操作能力和動手實踐能力。
（四）教學重點、難點
1、 教學重點
雙絞線的製作
2、 教學難點
網線外部絕緣線的剝法
壓制水晶頭的方法。
二、說教法
「教必有法，而教無定法」，教學方法恰到好處，就會事半功倍。在本課的教學過程中，我遵循「學為主體，教為主導，實踐操作為主線」的教學理念，注重實際操作技能的掌握。
因此，我將採用「示範+實操」的教學方法，有：
1、 講授法和演示法相結合：
我通過課件向學生講授製作雙絞線的步驟，同時通過展示平台和投影儀將雙絞線製作的全過程形象直觀的展示在大螢幕上，讓學生能很好的看清雙絞線製作的每乙個細節，掌握製作方法。
2、 觀察法：
讓學生觀察正確的示範操作，培養學生的觀察能力、模仿能力及學習能力。
3、 練習法：
讓學生分成小組進行操作練習，通過分組練習，使學生學會互幫互助、共同學習、共同進步、共同掌握雙絞線製作的操作技能。
教學裝置： 1、教師：電腦、展示台、投影儀、壓線鉗、水晶頭、超五類雙絞線（約1m）、測試儀 2、學生：壓線鉗、水晶頭、超五類雙絞線（約1m）、測試儀
三、說學法
古人曰「授人以魚，不如授人以漁」。遵循「以學生為主體」的教學理念，力爭做到學與練緊密結合，我讓學生先仔細觀察、認真分析領悟到製作雙絞線的要點和難點，再進行操作。在操作過程中，積極思考，大膽操作，邊思考邊操作，遇到難點及時提問，互相請教，互幫互助，共同學習，師生互動，生生互動。
擬定以下兩種學法：
1、 觀察法：教師演示操作，讓學生仔細觀察，並熟悉操作步驟，體會操作重點和難點。
2、 主動練習與**法：在教師引導下，讓學生動手練習，開動腦筋，大膽操作，勇於實踐，自主**，發現問題，解決問題。
四、說教學過程
（一）課前準備
記錄學生的出勤的情況，檢查學生的著裝。將全班分成6人一組，每組乙個組長。將雙絞線（每人一段），水晶頭（每人兩個），剝線鉗(每人一把)，標有t568b標準線序的卡片(每人一張),課堂評價表（每人1張）由各組長分發給學生。
（二）、複習提問（2分鐘）
通過問題把學生的注意力集中起來，引起他們的興趣。
1、計算機網路中常用的傳輸介質有哪幾種?
2、計算機和交換機是如何進行連線的？
（三）、新課匯入（3分鐘）
由問題匯入新課：
提問的同時，向學生展示一段原始的雙絞線、一塊網絡卡，引導學生注意這兩樣東西的介面，讓學生認識到原始的雙絞線不能網絡卡連線起來，從而引入本課的教學任務——雙絞線的製作並測試成功。
（四）、認識材料和工具（10分鐘）
1、雙絞線：一根超五類雙絞線(未接水晶頭)
2、認識雙絞線的8種顏色，對各種顏色進行辨別（強調：能正確識別顏色），通過多**和實物進行講解
3、rj-45水晶頭的認識（講解前，首先讓學生拿起水晶頭，觀察他的姿勢，再講解正確的方法，此時讓學生跟我同時拿水晶頭，這樣學生可以牢記正確的方法拿起水晶頭的方法：將水晶頭有塑料彈簧的一面向下，有針腳的一方向上，使有針腳的一端指幾遠離自己的方向，有方形孔的一端對著自己，此時，最左邊的是第一引腳，最右邊的是第八引腳。
4、剝線鉗的認識（強調注意安全）展示**
5、測線器的認識（展示**）
（五）、演示雙絞線的製作和測試（15分鐘）
採用多****和講解演示的方法。直連線一般使用t568b標準製作連線線，即雙絞線的兩端都採用t568b線序。
有如下六個步驟：第一步：剝線第二步：理線第三步：剪線第四步：檢查第五步：壓線第六步：測試（這六個步驟也是板書設計）
（六）、課堂練習與解惑（35分鐘）
鞏固課堂知識是教學不可缺少的過程，為了幫助學生掌握知識，提高操作技能，我安排了如下的課堂練習：
學生獨立完成一條t568b規格雙絞線的製作，並使用測線器測試通過。
我把大量的時間留給學生進行分組操作練習，讓他們消化操作，掌握本節課的內容。分組練習的好處在於人人動手操作，不懂之處可以問同組的同學，互相幫助、互相溝通、互相交流，達到共同進步的目的，並且通過學生組與組之間比賽式的練習，充分調動學生學習的積極性。
同時，我走到學生中間，觀察、分析、處理學生遇到的各種問題，有針對性地進行輔導。對於動手能力差的學生，請同組學生給予幫助，鼓勵他們多動手操作，這樣才能熟能生巧；對於做得好的學生給予表揚，並鼓勵他們把自己的經驗告訴給其他同學，取長補短、相互學習才能不斷進步。
（七）、課堂小結
把具有代表性的學生作品（小組製作合格與不合格的網線）通過投影儀展示給學生看，進行簡單點評，使學生看到自己的長處和不足，嚐到成功的喜悅和創造的快樂，同時歸納總結本課的內容，再次強調重點和難點，並布置學生課後要多加練習，做到熟能生巧。
（八）布置作業
本章的課後練習。通過做習題加深理解並鞏固本節課所學的知識，提交課堂評價表。
五、 說教學反思
結合評價表反思自己的教學得失，本節課的優點、缺點，如語速是否過快，對學生的實踐活動組織是否得當，是否有隨時注意到學生的反映，是否有講解到重點、難點等等；課後跟學生交談，了解學生對本節課是否滿意，是否喜歡這樣的教學方法，並讓學生多提意見；然後根據自己的反思及學生的意見再進行改進，使學生更能接受和更好的學習，達到教學目標。
總之，我遵循「學生為主體，教師為主導」的教學理念，注重對學生能力的培養，我希望每一節課都能讓學生在寬鬆、和諧的氣氛中獲取知識，培養學生動手操作能力和自學能力。本次說課到此結束，不足之處，請大家批評指正！謝謝各位！
《雙絞線的製作》優質課比賽教案
雙絞線的製作 教案 一 教學目標 掌握雙絞線的製作方法。二 教學重點 難點 插線和壓線的方法和要點。三 教具準備 電腦 展示台 投影儀 水晶頭 雙絞線 壓線鉗 測線儀 四 課時安排 一課時 40分鐘 五 教學過程 課程匯入 以家庭配備電腦為例，強調現實網路生活中雙絞線的普遍性和重要性，指出學會製作雙...
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