倪純梅尊敬的各位老師：
你們好，我是開陽縣第四中學美術教師倪純梅，我今天說課的題目《設計製作請柬》，是九年義務教育課程標準實驗教材七年級下冊第四單元第一課，屬於新課改方案所設計的「設計應用」學習領域，共設2課時。
一、教材分析：設計製作請柬》是九年義務教育課程標準實驗教材七年級下冊第四單元第一課，屬於新課改方案所設計的「綜合探索」學習領域，共設2課時。
請柬，俗稱請貼，是邀請客人時送去的通知，是大到國與國之間、小到人與人之間感情聯絡的紐帶。中國幾千年來的古老文化積澱，使博大的請柬文化被賦予了一定人文的內涵，它充滿著人情味，與我們的生活密切相連。請柬作為貼近學生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，有利於學生學習主體性的發揮。
七年級下冊美術著重培養學生的審美能力和美術課服務現實生活的原則， 倡導學生把在課堂上學到知識與掌握的能力運用到實際生活當中去。 此課題在教材中是實用能力養成和審美層次提高，對培養學生命題設計與動手製作能力有著重要的作用。 二、學情分析：
年級的學生已經掌握了繪畫中一些基本的技能技巧， 也具備了一定的的設計基礎和動手製作表現能力，學生們對平面設計和製作很感興趣，充滿了好奇與渴望表現的慾望。他們對美術課有著濃厚的興趣， 教師要抓住這一點， 引導學生平面設計審美的提高和動手能力的訓練。
三、教學目標：1、知識與能力目標： 學習命題平面設計知識，提高學生動手製作請柬的能力，培養創新精神。
2過程與方法目標：引導學生通過欣賞、尋找和收集各種請柬，認識和了解請柬的特點，特別是校園藝術活動請柬的特點，讓學生體會請柬的設計過程和製作特點。 3 情感態度與價值觀：
培養學生熱愛校園和高尚的審美情操，提高學生的審美表現能力。 教學重點：
四、教學重點：請柬造型設計，用背景板演示加強學生的設計能力。
五、 教學難點：請柬設計的形式美，運用課件造型簡圖突破難點。
六、教學過程：1、匯入新課 （1）欣賞各種請柬，激發學生學習積極性。 （2）請學生介紹自己收集或喜愛的請柬設計 （3）分小組結合校園藝術節的內容討論請柬設計特點。
2 講授新課 （4）教師總結學生的各種構思，引導學習新內容。 同學們，我們剛才討論各種形式的請柬設計方案。校園藝術節有各種活動，這種活動如果我們自己動手設計製作各種請柬，邀請老師和其他班同學參加，會使人更加感到親切，更有意義。
下面我們共同**請柬設計與製作的方法。 （5）請柬設計與製作請柬的分類：按形式分：
單帖、雙帖（對折帖） 組合帖。按內容分： 活動和節日請柬、商務請柬等。
請柬的形式：有平面的、立體的；有橫式的、豎式、請柬的形式心形的、樹葉形的和各種不規則形的。3、發展階段 （6）討論優秀的請柬包括哪些要素， （7）選擇自己喜歡的請柬形式，進行布局（設計展示學習活動及活動要求） 4、展示與評價(8)作業與評價學生介紹本組最佳設計作品的特點，教師積極引導同學之間**各組設計作品的特點與不足所在。
投影儀配合。5、課後拓展：（1）通過課件向學生展示一些請柬的樣式，款式等等，讓學生全面了解請柬的各種形式，並通過學到的設計知識，嘗試為學校或班級活動設計請柬。
請柬設計與製作教學設計
請柬設計與製作 教學設計與反思 請柬設計與製作 教學設計與反思 課題 請柬設計與製作 課時 1課時 教材分析 本課是一堂貼近學生生活，培養學生美術應用能力及立體造型能力的綜合課。教材中有多個內容。21頁四副不同的請柬，讓學生感受針對不同場合物件要使用不同的格式。文字格式告訴學生請柬有一定的格式，不能...
設計製作請柬
設計製作請柬這一課屬於 綜合 探索 學習領域。請柬，俗稱請貼，是邀請客人時送去的通知，是大到國與國之間 小到人與人之間感情聯絡的紐帶。中國幾千年來的古老文化積澱，使博大的請柬文化被賦予了一定人文的內涵，它充滿著人情味，與我們的生活密切相連。請柬作為貼近學生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，有利於學...
《設計製作請柬》教案
義務教育課程標準實驗教科書 美術 七年級下冊第四單元 校園藝術節 中設計製作請柬這一課屬於 綜合 探索 學習領域。請柬，俗稱請貼，是邀請客人時送去的通知，是大到國與國之間 小到人與人之間感情聯絡的紐帶。中國幾千年來的古老文化積澱，使博大的請柬文化被賦予了一定人文的內涵，它充滿著人情味，與我們的生活密...