《請柬設計與製作》教學設計與反思
《請柬設計與製作》教學設計與反思
課題：請柬設計與製作
課時：1課時
教材分析：
本課是一堂貼近學生生活，培養學生美術應用能力及立體造型能力的綜合課。教材中有多個內容。21頁四副不同的請柬，讓學生感受針對不同場合物件要使用不同的格式。
文字格式告訴學生請柬有一定的格式，不能隨意亂寫。同時旁邊展示了四種不同的請柬樣式，使學生明白，規整的文字格式不能改變，但可以在請柬的樣式上大膽想象，幫助學生完成請柬的個性化設計製作。22頁最下面的**是運用電腦進行設計請柬，充分印證了請柬在生活中的用處。
學情分析：
一些公務活動包括召開較為隆重的會議需要請柬，人們在結婚、祝壽、生育或其他慶典活動時，為邀請親友赴宴或與會，也常常需要請柬。學生通過策劃各種聯歡活動，重在情感交流，帶著這個目的去研究、實踐，能夠很好的發揮學生的自主性，滿足學生個性發展好知識技能訓練兩方面的需要，既順應學生的生理、心理發展需要，而且能夠培養學生的情感、優良的學習態度和價值觀。
設計思路：
請柬既是我國的傳統禮儀文書，也是國際通用的社交聯絡方式。請柬在社會實際中被廣泛應用。本課為「綜合·探索」課型，強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探求，研究創造，運用綜合性知識技能去製作、表現和展示，喚起學生對未知領域的探求慾望，體驗愉悅和成就感。
課業型別：綜合
教學方法：欣賞，講解演示和製作相結合。
教學目的：使學生懂得請柬是具有簡易、實用、頁面設計莊重、大方、美觀等特點，並學習請柬製作的方法。
教學目標：
認知目標：了解請柬文化，掌握和了解一定的請柬設計的技巧。
能力目標：運用請柬設計的基本知識，嘗試設計製作乙個別出心裁的請柬。
情感目標：培養學生尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重點：用剪貼的手法設計和製作請柬。
教學難點：1、請柬的創意2、恰當選擇材料
教具：請柬範圖、示範製作備用的資料及內容，白紙，彩色紙，漿糊，剪刀等。
學具：16開白紙對折，彩色紙，漿糊，彩色紙，剪刀等。
教學過程：
一、討論、匯入階段
**運動會、**會、結婚三段**引入本課。（板書課題：請柬設計與製作）
〈設計意圖〉～引導學生用什麼樣的方式來通知同學和客人，才能體現我們的真誠和尊重，聯絡學生生活，使學生主動了解請柬的人文知識，並在一開始就通過討論營造出一種氛圍。
二、發展階段
1、請柬的定義：
請柬，也叫請帖，是在邀請客人時用的的、簡便的書面通知。
2、請柬設計的作用：
對請柬平面的設計、美化，可增加鄭重、誠懇心意的表達。
請柬多採用平面、單頁或復頁結構，要力求製作簡易、實用，頁面設計莊重、大方、美觀。
3、我是欣賞家：（出示幾種請柬**欣賞）
從請柬的形式分：單貼、摺頁、組合帖、鏤空貼、立體貼。
從請柬的內容分：活動請柬、節日請柬、商務請柬。
活動請柬（色調以題材為主要決定）、節日請柬（以暖色調為主）、商務請柬（莊重、典雅、色彩不必強調鮮豔）。
〈設計意圖〉～通過展示不同種類的作品，擴散同學們的思維，讓學生知道哪幾種形式，哪幾種內容的請柬，並知道色彩在請柬的運用，讓同學們增加想象力和創造力。
4、我是探索家：（請柬的創意）
出示幾幅**，請學生欣賞討論並回答請柬的創意在**，老師總結。
〈設計意圖〉～通過讓學生欣賞有創意的請柬**，學會創意設計的方法，提高學生的興趣、想象力、創造力，為學生後期製作做好鋪墊。
5、我是評審家：（請柬的圖形、色彩）
出示畫面色彩和圖形不恰當的兩個**，引導學生欣賞討論並指出不足之處並加以改正，說出請柬的色彩和圖形要與主題相符，並知道對比色和同類色在請柬中的運用，
〈設計意圖〉～出示**欣賞並分析請柬的色彩，使學生獲得審美的同時拓展學生思路，激發創作慾望，為後期製作也做好鋪墊。
6、請柬的文字安排：
出示多幅**，引導學生討論並指出請柬的文字都有哪幾部分。
（1）、被邀請人。（2）、時間、地點。（3）、邀請人。
〈設計意圖〉～通過欣賞幾種請柬的**，引導學生學會請柬文字的正確書寫，激發學生的創造慾望。
7、我是專家：（請柬的設計製作步驟）
運用動畫**的形式讓學生明確製作請柬的步驟，理清設計思路，設計過程主要以學生自主設計為主，充分調動學生互動。
（1）、根據內容構思合適的圖案。
（2）、裁去取紙張，摺疊成請柬形狀，修剪外形。
（3）、確定圖案、文字的大小和位置，用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。
（4）、根據內容確定色調，並進行著色或裁剪粘帖。
（5）、填寫請柬內容等。
〈設計意圖〉～動畫**的形式讓學生明確製作請柬的步驟，理清設計思路。
三、我是設計師、才華展示：（作業要求）
1、為學校舉辦的運動會、**會、藝術節、班級的家長會，自己的生日，萊陽梨花節等設計一張請柬。
2、可用繪製法、剪刻粘帖法。
3、內容要與形式統
一、資訊準確完整。
4、設計新穎，別出心裁、色彩搭配和諧。
5、內容簡潔，大小合適，便於攜帶。
四、學生設計製作請柬，教師巡迴指導：
在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業。
〈設計意圖〉～在分組製作過程中，培養學生團結協作的精神，以及動手、動腦的製作能力。
五、我是藝術家誕生了：（我的作品我代言）
各小組學生代表上台講解設計思路。
〈設計意圖〉～同時結合才藝互評，通過評價，讓學生了解自己的作品，也讓自己對作品有更深刻的認識，互評中發現作品的優點和不足，對每個學生的作品起到乙個指導作用，點評也培養學生的語言表達能力。
六、課堂小結：
請柬，它顯示邀請者對客人的尊重和邀請者的鄭重態度，是大到國與國之間，小到人與人之間感情聯絡的紐帶，它在日常生活中起著不可替代的作用。
（1）、與學生一起分析、講評作業，並對優秀作業進行表揚。
（2）、總結課堂教學情況。
七、課後拓展：
請柬，運用計算機常用的應用程式，如windows中的「畫圖」或word等，設計製作請柬，既方便又可獲得非常理想的視覺效果。
引導學生善於發現美、感受美、創造美的生活。課後讓學生自己動手用電腦設計有創意的請柬。拓寬學生視野進行美的教育。
八、板書設計：
九、教學反思：
通過學習使學生形成初步的設計意識。是本課主要培養目標。課前結合學校的實際進行了調查研究。
根據本校的活動有針對性地進行設計。教師課前要做好充分準備，要有應變措施，預先考慮好學習中可能出現的問題及解決辦法。組織教學是本課的難點，往往對全盤的教學起決定性作用。
教師應大膽發揮學生好奇、好問、好表現的特點，多創設質疑的時間與空間，提高生成數學認知的質量。不但要重視讓學生獲得學習所需的直接經驗，更應強調激發學生頭腦中已有的經驗，與當前的學習建立聯絡。
學生感受針對不同場合物件要使用不同的格式。請柬有一定的格式，不能隨意亂寫，色彩上基本符合主題要求。但是可以在請柬的樣式上大膽想象，去製作、表現和展示美。
有一些獨特的創意，畫面主題突出，圖形設計簡潔，富於形式美。色彩一般都表現出響亮、明快、醒目，表現方法也多採用色塊平塗方式。合理搭配色彩，色彩效果強烈。
能夠運用剪、貼、刻等多種方法製作請柬。有一定動手能力，作業完整，製作精良。也能用口頭和文字的方法描述自己的創作思路。
展開教學要求教師從關注教材轉到關注學生，充分地了解、研究學生，確定學生的學習起點，展開教學。因此了解的已有經驗和舊知，從學生已有知識出發，預設恰當的教學情境能更好的提高數學課堂教學的有效性。
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