用愛心耕耘用智慧型育人
——李欣個人單行材料
某某初級中學
2013-4-28
我叫李欣，女，漢族，現年28歲，大學本科學歷，中學二級教師。2023年春季被延安大學研究生學院錄取，攻讀碩士學位。2023年我作為特崗教師來到某某初中參加工作，不知不覺已經四個年頭了。
現擔八年級一班的語文教學及班主任工作。四年裡，我始終戰鬥在教育教學的第一線，歷年來擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業。始終以「為了孩子一切，一切為了孩子」的心態投入到教育教學工作中去，取得了優異的教育教學成果，我用自己的切實行動詮釋了一名模範班主任的真正內涵。
為「大愛」，舍「小愛」。2023年在學校領導的信任下，我第一次全身心的投入到七年級三班的教學管理工作中，擔任了七年級三班的班主任及
三、四班的語文教學工作，除此之外，還擔任兩班的思想品德教學工作。作為第一次上講台的我來說，這無疑是乙個巨大的挑戰，我感覺到了前所未有的壓力，害怕自己缺乏經驗，管理不好學生。但壓力同時也是動力，於是我將自己全部的精力都放在了工作中，經驗不足就用勤奮來彌補，所以回家的次數就少了，儘管我家離學校不遠。
那個時候，我七十多歲的奶奶突發腦梗住院，在她住院的那段時間，為了自己管理的班級秩序井然，為了學生的成績能夠提高，我加班加點的工作，正常教學時間我一步也不敢離開學校，所以，我只去醫院看望過奶奶一次，更談不上在她老人家身邊照料，儘管奶奶也十分理解我的工作，但現在想起來心裡依然特別內疚，感覺自己沒有盡到乙個做孫女的責任。但是作為一名教師我無悔，因為我知道一名老師的職責不是索取而是無私的奉獻，為了我的學生一切都是值得的。讓我感到欣慰的是我所帶的班級在歷次的考試中成績都名列全鄉第一，班級秩序井井有條。
領導、學生和家長的稱讚讓我覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。
2023年，我憑藉著自己的努力和學校領導的支援，承擔了畢業班的語文教學工作。那一年，我27歲，男朋友在外地工作，家裡人催著我們結婚，每次提到結婚的事情，我都會一口回絕，理由只有乙個：班主任工作忙，擔子重，沒時間。
幾番的拒絕之後，雙方家長情緒都很激勵，男朋友也不能理解，一度提出了分手，我心裡像打翻了五味瓶一樣，不是滋味，感覺自己的辛苦得不到理解，迫於無奈，只能選擇結婚。當時家裡六十多歲的父母為了我們結婚要蓋新房，可是我從事畢業班的教學工作，每週都要補課，所以蓋新房的擔子都落在了老兩口的肩上，每次看到他們勞碌的身影，淚水總是止不住的在眼眶打轉。我們的婚禮也辦的很倉促，總共向學校請了三天的婚假。
不管怎麼說，學生用成績回報了我的艱辛，那年我所帶的畢業班在中考中取得了優異的成績，有兩名學生被堯山中學重點班錄取。
「德為師之本。」作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。
不管在平時的公作中還是生活中，不管是在同事面前還是學生面前，我都會注重用自己的人格魅力去打動人、感染人，把對學生學生的愛、對事業的執著、化為自覺的行動。在我的影響下，一些頑皮的學生變得溫順起來，倔強的頭開始低了下來，仇視別人的目光也變得感動起來，在我的潛移默化中學生在慢慢地不斷地改變著。2023年，我擔任了八年級二班的班主任及語文教學工作，還擔任兩個班的歷史教學工作。
當時班裡有一名叫李曉東的同學，學習成績很好，但是性格非常倔強。不論是對同學還是對老師說話都很衝，對別人總是帶著敵意。經常與同學發生矛盾，對老師經常有不禮貌的行為發生，擾亂課堂。
同學們都對他避而遠之，任課老師也經常向我訴苦。了解這一情況後，我堅持與這名學生談心，在日常生活中對他投以更多的關愛，在同學面前常常表揚他，並且經常與他的父母通**，定期到他家裡進行家訪與其家長進行溝通，共同幫助他進步。慢慢地這名學生變了，變得愛笑了，見到同學會主動打招呼，見到老師也會主動問好，幫助老師和同學做一些自己力所能及的活。
慢慢地學會了與別人和睦相處，不在像乙隻小刺蝟一樣總是把別人拒之於千里之外。
「關愛學生，教書育人」。 幾年來，陪學生一起學習，一起解決問題。在我的工作中關心學生就像關心自己的生命一樣，我一直謹記陶行知先生的名言：
「你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑裡有愛迪生。」她始終用自己的一顆「愛心」去塑造學生的心靈，用「雙手」去挽回學生的不良習慣，用「耐心「去引導學生的進步。因此我既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。
2023年我擔任八年級二班班主任的時候，我們班的原婧同學得了嚴重的疾病，有時上課的時候就突然休克了，為此，這個學生的自卑心理很強，在班裡也不愛說話，成績也是一落千丈，一度成為了學困生。我了解情況之後，並沒有退縮放棄，也沒有嫌棄她，在我的眼裡每乙個學生都有他的閃光點。因此，首先對她進行了家訪，從她的父母那裡了解她日常生活中的行為習慣，幾乎每天晚上都找她談心，她也向我說了自己內心的苦惱和自卑，我不厭其煩的開導她，對她進行心理疏導，鼓勵她正確的面對疾病，接受及時科學的**，在學習和生活中給她盡可能的愛心和幫助，終於經過一學年的努力與堅持，她變得開朗了，健康狀況慢慢好轉，成績也在一次次的提高，成績從50幾名一躍至前30名。
並且在後來的努力下，在中考中取得了優異的成績。雖然我付出了艱辛的勞動，但在家長多次打**一次次的感謝中，我感到作為一名班主任無比的滿足。
在學生管理方面，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。2023年我擔任七三班班主任，這是乙個「雙差生」較多的班，剛接手時學生基礎極差，有的長期不交作業，有的調皮搗蛋，經常違反校規。為了改變班級的落後面貌，我及時對學生的思想品質、興趣愛好、個性特點、家庭情況等作了深入細緻的調查了解，制定了詳細的「愛心」整改方案。
在抓緊教學工作的同時，我更加注重從生活上關心學生，及時了解他們的思想，幫他們分析解決思想、學習和生活中的困難。經過一段時間的努力，我漸漸被同學們接受，不僅成為他們愛戴的班主任，也成為了他們知心的朋友。梁星，梁康凱，趙濤濤等幾位同學，原來是老師們都頭疼的「老調皮」，為了改變他們頑劣的思想和學習態度，我不厭其煩地做他們的思想工作，循循善誘，一旦發現他們的閃光點就及時表揚獎勵。
「功夫不負有心人」，經過努力，他們好像脫胎換骨，在校園裡經常看到他們做好事的身影，老師們都說這幾個調皮鬼變乖了，家長也說他們懂事了，他們的語文成績更是突飛猛進，由三四十分公升到七八十分。經過一學期的努力，班裡的班風、學風煥然一新，學習成績躍居全年級第一名。
在生活中我對學生總是關懷備至，遇到天冷或天熱的時候，提醒、照料同學們衣服穿得是否合適，親切的詢問早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。學生生病時，帶他去看病。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。
家長感激，學生感動，但是我認為：這些事雖看起來很平常，其實這正是一名教師愛心的具體體現。
在幾年的班主任教學工作中，我與許多學生家長打過交道的過程中，從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給我帶來多大的麻煩，但是只要見到家長我總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，實現雙管雙教。所以，我不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
每年教師節來臨之際，賀卡，信件，簡訊，郵件，學生們以各種各樣的形式，從遠方為我送來問候和祝福。「老師，你好嗎？我們想你！
謝謝您，教會了我們但問耕耘，莫問收穫；謝謝您，教會了我們正確的態度與優秀的習慣。能夠做您的學生是我們的福氣。老師，我們永遠愛您！
」這是我所教的學生的共同心聲，語言雖樸實，但這些讚揚無疑是一名老師所能得到的最高評價。
有學生的高度擁護，加上科學的教育理念，明晰的管理思路，我的工作十分出色，無論個人教學成績，還是所帶班級的各項成績都是出類拔萃。因為驕人的業績，多年來，我多次受到上級部門的表彰和嘉獎。2023年10月，在文明禮貌月活動中被評為「先進班集體」。
2023年10月，所帶班級在「中華經典詩詞誦讀比賽」中，獲得第三名。2023年12月，獲得學校「青年教師賽講優勝者」榮譽稱號。2023年4月，在「文明禮貌月」活動中被評為「先進班集體」。
2023年7月，取得縣級班主任培訓合格證。2023年9月，獲得學校「模範班主任」榮譽稱號。2023年3月獲「全國少年兒童書信文化活動縣賽區優秀輔導老師」獎。
2023年7月，獲陝西省「第九屆青少年文學創作大賽優秀指導教師」獎。
沿著教壇之路走來，我有過淺嚐甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮，我體驗著艱辛和歡樂，真正體會到教師是光榮的，教書是嚴肅的，講台是神聖的，三尺講台裡有我的追求，有我對學生的愛。今後我還須進一步努力，向更高的目標奮進，相信，鍥而不捨的進取精神會使我勇往直前！在今後的教育生涯中，我將繼續把教育工作做好，把班主任工作做好。
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