―――班主任是學生的職業母親
林西縣繁榮寄宿制小學王秀梅
作為一名培育新世紀的建設者和**人的人民教師，從教以來，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，教書育人，用自己堅定的信念和執著的精神，讓教師這一神聖而光輝的職業不斷得到昇華。由於班主任工作業績突出，曾多次被評為「模範教師」、「優秀少先隊輔導員」、等，所撰寫的德育**《班主任是學校德育的重要實施者》在2023年6月獲自治區獎優秀**二等獎，2023年9月被林西縣教育系統委員會評為「師德先進個人」。
一、奉獻愛心，做好一班孩子的職業母親
在教育這塊沃土上，我用自己滿腔的熱情關心愛護每乙個學生，去耕耘祖國的希望，去譜寫動人的樂章，去描繪美好藍圖，去謳歌壯麗的人生。
新學期開始了，我又欣然接受了乙個26人的班級。那一張張嶄新的面孔，一雙雙熟悉而又陌生的眼睛，又給我帶來了工作的活力和激情。
在這些日漸熟悉的面孔中，我發現王麗娜這位小姑娘的面容憔悴、沉默寡言、暗暗的流淚，我便向同學們打聽她的情況，原來，她家由於電路短路引起了火災，一場熊熊的大火燒掉了她家所有的房屋、牲畜等財產。這場火不僅燒掉了她家的財產，也燒掉了乙個孩子純真美好的夢及這個家庭的生活激情和希望。我聽到這個訊息，就立刻找到她，開導她，象母親一樣地安慰她，同時為她買學習用品和生活用品，並動員班級的同學為她捐款、捐物，使她受傷的心靈不在流淚，讓她堅定信念不放棄學業。
而且及時向學校反映情況，學校知道後經過調查核實後研究決定：王麗娜同學以後的所有在小學期間的費用都通過各種幫扶措施解決並對學生家長表示慰問。這個原本活潑開朗的小姑娘才又綻放了她那花一般的笑臉。
為了提高學生的學習成績和豐富學生的課餘生活，我不能很好地照顧年幼的女兒和年邁的母親，一想到這些，我的內心就有一種無法言語的痛楚。那是2023年期末考試的前三天，我接到媽媽病重住院的**，可我總想等學生們考完試再回去，沒想到考試的前一天晚上又接到媽媽病危的訊息，於是我在考試的那天早上向學校請假乘上了回家的列車。一路上心神不安、淚水直流、心裡不住的祈禱「娘，您福大命大，一定會沒事的，一定的。
」當我跨進老屋的時候，她老人家已經穿上的壽服，目光呆滯，一句話也說不上來了，看見我回來了，眼角下流下了最後一行淚水，溘然而逝了。我不能原諒自己，我是媽媽所生的十個兒女中最小的乙個，所享受的疼愛最多，可母親得到的回報卻是最少，我的良心受著遣責。但忠孝不能兩全，這是我人生最大的憾事吧!
回頭看看走過的路，哪一屆學生沒有你魂牽夢繞的牽掛呢？一張張笑臉、一串串淚水，讓我品嚐到各種人生的滋味。使我深深地感悟到：
作為教師，教學生知識並不難，難的是教學生生活、處事做人。教師所擔負的責任的意義太重太大了!
二、溝通心靈、率先垂範，讓自己的行為閃光
教師，是孩子生活中的一面鏡子，她的一舉一動，一言一行，將時時刻刻地感染和影響著每乙個學生。然而，要想做好學生的這面鏡子，是何嘗容易啊!
袁巨集春同學一向被老師和同學們看作是調皮搗蛋、品質惡劣的壞學生。但我從沒打罵過他，而是用自己的行動感化他、教育他。那是乙個冬天的早晨，當我得知他自己偷跑回家後，就冒著嚴寒騎車十幾里路親自到他家去找他。
返校的路上我們邊走邊談，終於讓他開啟了心扉。從此，他再沒有逃過課，也不調皮不打架了，學習也主動了。現在已經成了我們班上品學兼優的好孩子，為此，他爸爸次要請我到他們家吃飯，都被我謝絕了。
其實，這都是一名老師應該做的。
殊不知，生活中有多少孩子需要你給她們母親般的關懷啊!韓良磊同學是乙個性格倔強而又堅強的小男子漢，處處為班級著想，嚴寒的冬日總是為全班早早地點燃爐子，燒的旺旺的、暖烘烘的，夏天帶領學生為學校鋤草，汗水濕透了他的衣衫，他從不叫苦叫累，然而就是這麼剛強上進的孩子怎麼會突然流淚了呢？當我得知他的父親因肝癌病逝後，我一邊安慰他，一邊想如何幫助他盡早擺脫失去親人的痛苦。
我暗地找和他要好的同學經常和他一起做遊戲，盡可能不讓他有單獨行動的機會，免得他總是想起傷心事。同時我也時常像母親一樣的關照他，慢慢地讓他邁過了失去親人痛苦的這道坎。
我不止在生活上關心照顧著這群孩子，呵護他們，讓他們健康的成長，同時，我還在學習上正確地引領他們。
在學習上，我時常勉勵同學說：「學習要勤奮、刻苦，要多讀書、讀好書，要珍惜時間。」要求學生這麼做，那麼我首先要做到。
為了能成功開展一次讀書匯報會，我先把孩子們要讀的書瀏覽一遍，擷其精要做下筆記。讀書會上，首先讓孩子們進行匯報，之後我把學生讀的每一本書的的內容大致介紹一遍，然後再談自己的感想。使同學們感到驚訝的同時，又非常佩服我。
從而起到引領、示範的作用。而且經常組織學生開展各種知識競賽活動，綜合實踐活動等，讓他們在活動中培養興趣，在興趣中增長知識。
三、科學管理，培養學生的榮譽感、集體意識、競爭意識、合作意識和責任心
學校有制度，乙個班級也有個制度。這個集體是否能夠進步、進步的大小就取決於制度制定的是否合理、科學，取決於制度執行的程度。我在班級裡設立了兩套班子：
一套是少先隊，一套是班委會。班級的工作由兩套班子一周一周的輪流管理。每套班子一周換一次組合的人員，讓所有的人員輪流承擔管理班級的任務。
這樣在兩套班子間展開競爭，培養學生學生的集體主義感、榮譽感，在班子內培養學生的團結合作的品質和責任心。使得班級人人負責人人管，形成了團結奮進的班集體。我所帶的班級曾多次獲「優秀班集體」「先進班集體」「模範中隊」等稱號。
用人格引領人格，讓智慧型點燃智慧型。為了中華民族的偉大復興，我將為本地區人口素質的提高而繼續努力，以平凡的工作，擔負起塑造心靈、傳承文明、推動社會進步的神聖使命。
模範班主任事蹟材料
一 個人基本情況 我叫 女，現年xx歲，人，大專學歷，現正在進修計算機本科，小學高階教師，取得小學教師資格證書，現任 學校四年級語文 兼班主任工作。本人畢業於 專業，經過兩年的大學生活，使我提高了個人素養，掌握了專業知識，且鍛鍊了自己的組織工作能力，為後來參加工作打下了堅實的基礎。任教以來工作上兢兢...
模範班主任事蹟材料
光陰似箭，時間轉瞬即逝。自從我參加工作一來一直擔任班主任工作，做為乙個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從我當上班主任時間起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。擔任班主任這幾年中，我體會到了育人的責任和辛勞 同時也為自己在這幾...
事蹟材料模範班主任事蹟材料
張蕾，女，32歲，大學本科，中學高階教師，燕山東風中學英語教師。自20xx年至20xx年擔任初一 4 班班主任工作。她熱愛學生，甘於奉獻，她所帶的班級班風正 學風好 作風硬。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。一 以高尚的人格 忘我的精神感染學生 在工作中，她認為 身教重於言教 她家住良鄉，孩...