優秀班主任單行材料
有愛心才有收穫
——商南縣初級中學孟超
「以事業為重，用心靈育人。」這是我從師專畢業時當一輩子小學老師的老父親教育我的話。
十五年前，踏著自己父親走過的路，年僅二十一歲的我圓了兒時的夢想，懷著對教育事業無比崇尚的神聖情感，走上了三尺講台。從踏入講台的第一天起，我就立下了「當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻」的誓言，並為自己定下了「幹一行、愛一行、精一行」的工作準則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
我是縣初級中學的一名普通的班主任教師，現年36歲，本科學歷。自2023年參加工作以來，始終戰鬥在教學一線，多年擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以「為了孩子的一切，一切為了孩子」的心態全身心的投入到教育教學工作中，取得了優異的教育教學效果。但我深深知道成績和榮譽只代表過去，成績和榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，它會使我更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業中去。
一、互助合作學習一枝獨秀
敬業與創新是幹好班主任工作的前提。做為一名教師，尤其是班主任必須要有勤勤懇懇的創新意識。因此，在過去的教育教學中，為了提高班級整體學習水平，加強學生的團結互助意識，我在本班開展了一種全新的學習模式——互助合作學習模式，充分利用班內優生資源，以學習小組的方式以優帶差，以優扶差，並充分利用課外時間加強對學習小組幫扶效果的考核，分科分階段評優樹模，大大調動了每位學生特別是學困生的積極性，班級形成了你追我趕、爭先恐後的大好發展勢頭。
在我不斷的奉獻和努力下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風正、學風濃、團結而又和諧，在期中、期末檢測和月考中取得了優異的成績，得到學校領導和老師的認同及讚賞。為學校班級工作的創新發展做出了表率和榜樣。真可謂：
「點亮一盞燈，照亮一大片。」
二、讓每位學生閃光別具一格
我一直是學校的業務骨幹，為了學生的每一點滴的進步和發展，我一直是滿負荷超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特徵，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級幹部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，學習委員和班長能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成分擔區及室內外衛生的清潔任務。為了給孩子創造乙個展示自我的舞台，我在班級進行了「建議信箱」「知心話信箱」等活動，然後根據信箱情況變化班級一些政策，從而使班級整體向良性發展。
三、紮實的專業基礎知識和豐富的實踐經驗獨占鰲頭
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做乙個學習型，研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，並自費購買了很多與自身專業有關的書籍，如：《中學課堂教學案例》、《中學教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍，並如飢似渴的從中汲取營養，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提公升自己，豐富自己。使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。
同時也使自己的教育教學質量有了較的大的進步，我班每次考試成績均在年級前列。
「三尺講台是我勤奮耕耘的熱土，更是我不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的天地」，為了不斷的提高自身的業務素質和能力，我積極認真的參加聽、評課活動和業務學習。並能將學習到的優秀教學方法與經驗靈活的應用到自己的教學實踐中，在不斷學習中積累，在不斷積累中總結經驗。如今，我的教學實踐能力有了質的飛躍與提高。
課改教學經驗不斷豐富提高。作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為「學生等不起」，所以「學習型、研究型」的教師是我們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。
四、「愛」字當頭，感動每顆心靈
「愛」是人類社會永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。 我相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我認為「愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。」
張強是我班裡的學生，父母離異後，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，張強行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以父親般的愛心關心他、愛護他。
在乙個秋風蕭瑟的早晨，我在教室裡見到張強，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，臉凍得煞白，不停地哆嗦，我感到一陣揪心的痛。我急忙到辦公室找了件衣服給張強穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:
「我不冷。」了解到因為爸爸昨晚沒回家，他沒能進去家門，在鄰居家借宿一夜時，我又領他去吃飯。父母的漠視、老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
我總是用最真誠的愛去關心和教育學生，我是孩子們的好夥伴，也是他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有我滯留的身影。我十五年如一日，以崇高的事業心和高度的責任感，對所教的每個學生都懷著一片赤忱，用一絲不苟的態度和精雕細刻的工作，塑造乙個個孩子的美好靈魂。
刑小娟是我十五年教學生涯遇到的最不幸的女孩。開學伊始，連續幾次的病假讓我開始關注這個女孩，每次我都打**詢問她的病情，並親自去看望她。也許正是我「絮絮叨叨」的關懷和「喋喋不休」的叮囑，她的母親終於向我吐露了孩子的不幸。
由於一次意外，孩子的臉上永遠的留下了一道傷疤，同學的嘲笑讓這個本就內向的女孩更沉默了。這個孩子在日記中寫道：「我恨這個世界！
」從此，她沉默不語，成績一落千丈，心靈扭曲的刑小娟生活中再也沒有歡笑。她經常把自己關在家中，不與人交流和說話，甚至乙個月可以不與母親說一句話。我覺得刑小娟實在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？
為此我查閱了許多相關的資料，也請教了一些長輩。除了一些經驗，其實沒有現成的答案。如果說刑小娟是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰，那我就是花匠。
我決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳。
我把刑小娟的座位安排到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓勵她與他們多交往。我還教育其他孩子，讓他們不要取笑刑小娟，真誠地與她交朋友。自己也經常和她談談心，說上幾句鼓勵的話語，這一切都是為了告訴刑小娟：
老師時時都在關注著她，這個世界充滿著愛。乙個月後，她母親來到了學校，激動地拉著我的手說：「孟老師，謝謝您!
終於找到您啦，您就是那個可以讓我的孩子重新飛起來的人。」
當愛真正浸潤在教育之中時，枯死的花朵也會起死回生。從此，刑小娟開始跟同學說話了，這不僅使我享受到作花匠的樂趣，又深感到作教師的重任。功夫不負有心人，刑小娟慢慢地變得開朗起來了。
刑小娟送給我的一張**的背後寫著：「孟老師，您是我遇到的最好的老師，遇見您，真幸運！」贈人玫瑰，手留余香——這既是作教師的一種收穫，也是作教師的一種職責。
乙個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對於教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至會改變她的一生。
我想這才是教育的真諦--用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!
刑小娟同學的故事只是我教育教學工作中乙個案例，在我的教學生涯裡拯救和教育了多個刑小娟這樣的孩子。多年來，我一直深愛著我的學生，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養，從愛中得到滿足和教育。「把孩子交給孟老師，我們放心。
」這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定。
有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生在我的感染下懂得了關心、關愛別人，在我不知道情況下，他們自發的組織給給班內的特困學生捐款捐物，讓我激動更讓我感動，我想：讓「愛」譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。
我深深地熱愛著我的教育事業，我將終身奉獻給教育事業，無怨、無悔 。 一分耕耘，一分收穫。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收穫的是累累碩果，在十五年的教學工作中，獲得縣級質量檢測獎6次，發表在國家級、省級、市級、縣級的**共12篇，獲市級指導教師獎1次，獲得1次縣級優秀教師的榮譽稱號。
優秀班主任單行材料
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評選模範班主任單行材料
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