1、 在班幹部的選拔上
在班幹部的選拔上要在借鑑其他老師的介紹以及實際生活中的仔細觀察，反覆比較，並徵求部分同學們的意見，綜合起來考慮。班幹部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，並且有一定的組織能力，能夠開展工作。我一般採用民主集中制，即學生選舉我集中。
2、在班幹部的使用上
（1）作為班主任老師，應當充分信任自己的班幹部，放手讓他們開展工作，讓學生管理學生，這樣的效果更好。但應該悉心指導，在工作中我們應經常詢問進展的情況，讓班幹部感覺到老師是他們的堅強後盾。
（2）明確自己的職責，各司其職，各負其責。既分工又合作。
（3）要求班幹部及時反映班級情況，要防患於未然
（4）經常開班幹部會，了解班級情況
（5）建立值日班幹制度，每週６天分別有１個主要班幹值日，值日班幹要負責當天的考勤、紀律、衛生等等，發現問題及時處理，處理不好要向我報告。
（6）健全對班幹部的監督、約束機制。這些班幹也是學生，他們身上也會有這樣那樣的缺點，所以既要充分信任他們，又要對班幹部進行監督，使他們能夠更好的為班級、為同學服務。
３、充分發揮學生的自主性，使學生能夠積極參與到班級日常管理中來，這不僅減輕了班主任的工作量，還能鍛鍊學生幹部的能力。舉個例子，本學期我班通過自我推薦、民主測評等程式確定了班幹部，在這些班幹部任職乙個月後，班委會自行組織了一次班級民主測評，請全體學生對班委會成員的工作作一次評定，並且根據測評結果對班幹部分工做了調整，把結果向我匯報後向全班公布。
三、不做空洞的說教。
當今的學生，生活在日新月異的年代，到處充滿生機和活力，因而班主任的管理工作也要與時俱進。我平時看書時蒐集一些有教育意義有哲理而且盡量淺顯易懂有趣味性的小故事，在班會上從每乙個小故事引出所要強調的內容，學生愛聽，也容易在思想上產生震憾與共鳴。例如我在教育學生要注意及時改正自己的缺點之前講了乙個「破窗原理」：
科研人員發現，一棟大樓最容易碎掉的窗戶就是有那麼一點洞的窗戶，人們往往會認為反正已經壞了，再多壞一點也沒關係。我們人的身上也會有這樣那樣的缺點，小的缺點不改正，就可能變成大的缺點，這講的就是「防微杜漸」的道理。而面對有的學生壓力大，產生放棄的想法，也有人滿不在乎，我特地在網上找了一些文章並列印出來，每個真實的故事都可以給大家以啟迪。
正如全國十佳班主任段惠民老師說的：班主任工作是乙個慢的藝術！班主任工作是瑣碎而細緻的，但它又極具創意和挑戰。我認為，用我們的真心去換學生的真情，我們必定碩果累累！
今天就匯報到這裡，謝謝大家！
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雙峰縣洪山中心校雙喬中學康向榮 一 山村學校放了一顆衛星 2011年中考成績揭曉，34人參考的教學班級，人平分840多分，900分以上的14人，優秀率35 所有科目全部60分以上的75 合格率100 各項指標綜合評價名列全鎮第一，這就是我帶了三年的雙喬中學c109班的中考成績。對於貧窮偏僻的雙喬山村...
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