續讓青春在職教中閃光
東平縣職業中專董新森
光陰荏苒，時間轉瞬即逝。我從2023年參加工作至今一直擔任班主任工作，十多年的班主任工作，我深刻體會到：做一名中等職業學校的班主任不僅要有很強的業務能力，還要有強烈的責任感；不僅要關心學生的學業進步，更要潛心研究學生品格的形成；不僅要給學生陽光般的明朗氣息，更要鑄造其承受寂寞、擊敗挫折的意志和勇氣。
我付出了自己辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春，收穫的是學生們豐厚的感情。回想著十幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對著十幾年充實的生活，我真的無怨無悔!
一、 用愛心做好班主任工作
從某種意義上說，班主任工作就是情感工作，這個工作要付出極大的責任心和愛心,與學生建立起良好的友誼，積極對學生進行鼓勵，從而收到較好的教育效果。
2023年，著名的心理學家羅森培爾和雅可卜生來到美國一所小學，煞有介事地對學生進行一次未來**實驗，然後給教師提供了乙份名單，說這份名單上的學生有美好未來的可能。其實這份名單是他們自定的,沒有任何科學依據。幾個月後，他們發現名單上的學生成績有了很大的提高，而且活潑開朗和，與老師的感情也特別深厚－這就是著名的「羅森培爾效應」，有人也說是「愛的力量」。
因為這份名單激起了教師對學生的希望，在以後的教學生活當中，教師情不自禁的通過愛的眼神和語言傳遞給學生鼓勵的資訊，使學生產生自信和求知的慾望，從而產生良好的教育效果。在情感教育中，語言表達的方式也是很重要的，同樣一件事情，關心的問還是訓斥的問，其效果是大不一樣的。要情中有嚴，嚴要有度。
沒有賞識就沒有教育。賞識源於發自內心的對學生的鍾愛，對教育事業的摯愛。班主任學會尊重，賞識自己的學生，便能走進學生的心靈，在班集體這一方沃土上，就能培養出絢麗的花朵。
乙個暗示的眼神，一句鼓勵的話語，都會在不經意間發揮奇妙的作用。如我們在轉化後進生時，就應該多挖掘該生的閃光點，而不是老盯住他的缺點不放。一旦找到閃光點，就可以以此入手，為後進生重樹信心。
以後，在班中對他的每個優點、每乙個進步進行公開表揚並要求同學們關心、支援他，給他以改正的機會。這樣他就會重拾自尊、自信，從而以乙個嶄新的形象出現在同學們和老師面前。
高爾基說：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。」我始終認為，作為班主任首先應有正確的教書育人的觀念，關愛每一位學生。
熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求，是師德的核心。學生都有對愛的本能要求，希望得到教師、家長及社會的熱愛。當教師滿足了他們的這種需要時，就能有效地調動學生學習的主動性和積極性，更有利於成才。
而職業學校的學生對這種愛的渴望則更加強烈，他們最缺少也是最需要的就是溫暖與愛。在我的班主任工作中，關心學生就象關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人。對於學生，我相信沒有愛就沒有教育。
愛是一種情感交流，只有用愛心去感動學生，學生才會接受老師的教誨。
二、以身作則，身教重於言教
榜樣的力量是無窮的。工作中我時刻提醒自己務必做到——「身教重於言教」、「己所不欲，勿施於人」 、「要求學生做到的事，自己一定要首先做好」。中職生的特點是：
行為習慣差，求知慾不高，厭學情緒普遍。像上課遲到、早退，不認真聽講，玩手機，睡覺等現象甚為普遍，少數學生甚至擾亂課堂秩序，血氣方剛的學生之間極容易「擦槍走火」，各種活動難以開展。作為班主任，我要求自己首先要有無私奉獻的精神和平和的心態，做到「五心」——責任心、愛心、細心、恆心和信心，不怕辛苦，不斤斤計較，要有和學生建立起民主、平等、和諧的新型師生關係的心態，能接受個別學生偶爾出格的言行。
同時，要充分了解學生，善於尊重和信任學生，要以賞識的眼光和發展的觀點看待學生；要有親和力，一句恰如其分的讚揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。還要善於嚴格要求學生，努力做好公正、公平「執法」與「不公平」個案的矛盾化解。只要在教育過程中堅持嚴中有寬，寬嚴適度，嚴得在理，而不是動輒責罰學生，暴跳如雷，就會被學生接受。
三、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果不能建立乙個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。
所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。
早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、緊扣學生特點，開展課外活動
中職學生的課餘時間比較富餘，積極引導開展各項有意義的課外活動是班主任的一項不可或缺的重要工作。除支援、鼓勵同學們積極參與學校組織的各項活動外，我還結合專業、學生特點支援開展了一系列活動，如：舉行「經典散文詩歌誦讀」比賽以鍛鍊學生的語言表達能力；針對女生較多的情況開展「手工藝品巧製作」等活動，以提高她們的日常生活能力和培養心靈手巧的素質；舉辦導遊比賽、才藝展示、「十佳歌手」等比賽，引導學生將空閒時間投入到有意義的活動中，豐富了她們的業餘生活，提高了她們的文化素養，也使班集體顯得更加有活力、有朝氣、有凝聚力；同時，培養了一大批班、團、學生會幹部。
五、重視專業思想教育
在我國，職業教育較之於普通教育，其先天的「營養不足」和後天的「發育不良」在一定程度上加劇了社會認同度基準的偏移。而家長在指導學生進行專業選擇時，又往往因認識的侷限表現出各種不理性的舉措，以致學生在進校後情緒波動大，思想不穩定，極易掉進「中職無用論」的怪圈，及早並及時進行專業思想教育尤為重要。專業思想教育應以集中教育為主，滲透於學科教學的全過程，並結合愛國主義、集體主義、職業道德教育同時進行。
首先要給學生講清楚國家教育結構的調整，使學生了解有關職業教育的政策與發展動態，懂得職業教育與普通教育是同一層次的兩種不同型別的教育。其次要講明職業教育在科教興國、振興經濟、提高全民素質中的重要性，使學生走出認識上的誤區，懂得讀中職一樣有前途的道理。再次，結合市場人才需求現狀和專業發展的前景、優勢，使學生盡快地了解並熟悉本專業概況及人才需求規格，以便調整自己認識和行動上的偏差。
同時，還應結合專業特點組織學生外出參觀並參與社會實踐，或者請已經就業的優秀畢業生作專題報告會，以喚起學生的自信和激發其專業興趣；也可就各種**上出現的與專業相關素材作針對性的點評和舉辦專題知識講座，使學生能把思維面和認識面拓寬到課堂之外。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支援和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好! 我願意將自己火熱的青春獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!」
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