優秀班主任經驗交流會材料

班主任發言材料

高三年級組尹秋彬

以前當過十來年的班主任，從初三當到高三，自以為經驗差不多了，可是最近兩年在年級組有幸得到李校長的言傳身教，讓我感觸頗多，也感到了自己距離乙個合格的班主任還很大的差距。我不敢稱自己有什麼經驗，以下只是我們年級組對班主任的一些指導和要求，願與大家分享。

一、用「五心」去當好班主任。

1、愛心。真正做到用心去愛每乙個學生，把學生當作自己的親人，當作自己的孩子，當作自己家的學生，設身處地的為學生考慮，經常站在學生的立場上看問題，嘗試用學生的心態考慮問題，用學生的眼光看問題。這樣就容易拉近與學生的心理距離，也就能更好的把教育深入到學生的內心。

2、耐心。班主任都知道，做學生的工作是乙個長期的、複雜的，而且容易反覆的工作，對待學生的問題和錯誤，應該有乙個長期作戰的心理準備，班主任不是神仙，不能指望一次教育就能一勞永逸。對待學生的錯誤，老師完全可以包容，允許他們再次犯錯，不能寄希望他們都能成為完美的人。

3、細心。作為乙個班主任，細心少不了。我嘗試著從學生的乙個眼神裡看出學生的學習狀態，看出學生是否有了心理問題；我經常通過與學生開心的聊天中蒐集他們學習生活中的具體情況；我觀察著學生是否按時就餐，是否經常體育鍛煉，經常通過一些細小的生活學習細節來做為我的班級決策的依據。

4、責任心。在其位，謀其政，食其祿，分其憂。既然做了班主任，就要嘗試做好，要對得起領導的培養，對得起班上幾十雙渴望的眼睛，盡職盡責，忠於職守，我認為責任心是乙個班主任工作的基礎。

5、平常心。記得乙個領導曾經說過：「再勞累也不能讓心累著了」。

身體勞頓，可以換得一夕安眠，心神勞累，十晚難睡。努力工作是為了追求成功，獲得成功是為了享受快樂，如果日日費心勞神，憂愁滿面，就算事業成功又談何而來快樂？我們經常教育學生要擺正心態，首先我們自己就得擺正心態。

降低自己的名利慾望，用一顆平常心去對待工作，名利該來的時候自然會來。如果工作就是為了晉級，為了評先，那麼活得太累。心情好了，多活兩年，什麼損失都補回來了。

用一顆平常心去工作，不必去在意結果，盡心而已。

二、嘗試與學生用心交流。

1、引導學生向班主任傾訴心理問題。我信奉這樣乙個原則：當乙個有問題的學生能夠在老師的引導下毫無保留的傾訴自己的一切的時候，即使班主任什麼解決方案也沒說，他的工作已經成功了一半了。

很多學生自以為自己的問題很大，難以克服，甚至難以啟齒，其實中學生的問題原本就沒有什麼大不了的，他最大的問題就是不願說，自我封閉，不信任老師和同學，不願向他人敞開心扉。

2、學會傾聽。不要打斷正在向你傾訴的學生的話，以前我覺得自己經驗豐富，常常忍不住在學生一句話還未說完的時候就打斷他，然後灌輸自己的經驗，大講特講，事實證明，這種做法是愚蠢的，只會降低學生對你傾訴的慾望，甚至還會誤斷學生的意思，根本無助於問題的解決。

三、抓好三個重點。

1、重視基礎知識。今年有乙個複習生，聽說曾經得過化學競賽一等獎，高考化學滿分，在有學生向他問問題的時候，他總是翻開書，指著某一頁某一段說，把這段看懂了，題就會做了。這就說明了基礎知識的重要性，很多自命不凡的學生拋棄了基礎，片面追求難題，無限拔高自己，結果是「頭重腳輕根底淺」，考試成績，很不理想。

所以，我要求學生要足夠的重視雙基，夯實各科基礎。

2、重視作業書寫。高考字跡工整流利快速，做題規範很重要，如果做到以上這些，細算下來，高考平均多得50分不成問題。高考的試題其實就是平時做得題，高考所犯的錯誤其實也就是平時所犯的錯誤，只要平時重視作業書寫，把每一次作業甚至演草都當成高考來對待，何愁高考考不好。

3、重視學生心態。對於優等生某種意義上說，高考也就是考心態。所以學生心態好不好，一定程度上決定著考生成績的好壞。

因此，要從平時就注意培養學生良好的心態。比如培養學生良好的品質：寬容、細心、豁達、不斤斤計較，懂得感恩、學會遺忘不快等平時學習、生活、考試能夠選擇良好的心態等，比如：

通過平時各方面的培養，逐漸塑造學生良好的學習考試心態。

以上只是本年級班主任總結的心得體會的一小部分，希望能拋磚引玉，讓我學到更好的經驗。