各位老師：
各位領導，各位同事。大家好！
學校安排我談談我班主任工作中的一些好的做法，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區別，今天我只談談我當班主任來的幾點體會。
一、班主任的定位。
在我看來，班主任是乙隻養在動物園的最溫順的老虎，遊客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學生服務的思想，我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，遊客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。
但是，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必須要努力作到的，學生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴，學生就會怕你，學生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學生的心理。
在班級日常生活中，表面看起來風平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴肅，哪個學生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：「對人恭敬，就是在莊嚴你自己。
」我想，班主任還是對學生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養在動物園的老虎。
二、真心關愛學生。
這一點特別是對於成績不好的學生尤為重要。「關愛」在禪語裡叫「慈悲」，有句禪語說：「慈悲是你最好的**。
」關愛也是班主任最好的**，那說什麼又又是慈悲呢？禪語解釋道：「凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲。
」還有一句禪語說道：「擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。」我們班主任遇事都要站在學生的角度來想一想，時時、處處都要為學生著想，這並且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對待學生違紀的態度
我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應某某學生今天有違紀了，我們班主任打交道最多的學生也就是經常違紀的學生。面對違紀的現象和學生，我覺得應注意以下幾個方面：
1、分清型別，疏堵並舉。治理班上的違紀現象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵並舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學生不做作業，早戀等這都要疏導，堵是堵不住的，如果學生參與賭博，訛詐小同學，這就要先堵再疏。
2、找準違紀的根源。有句禪語這樣說的：「要了解乙個人，只需要看他的出發點與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。
」我們要知道學生違紀的根源，就必須找到他的出發點與目的，並要看他的出發點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀現象複雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦啊！有句禪語說：
「你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。」還有句禪語說道：「不要太肯定自己的看法，這樣子比較少後悔。
」我想也有這樣一層意思。還有這樣一句「不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧型與經驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。」可見，面對學生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學生的一點問題後，就久抓不放，今天在批，明天在批，後天還在說，這很不好。有句禪語說：
「今日的執著，會造成明日的後悔。」對於乙個學生，我們應該用發展的眼光來看待，對於學生的違紀事件處理，有時侯過於執著容易給學生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學生走上不該走的道路，如出走，輟學，甚至自殺等等嚴重後果，這些例項常常見於各新聞**，所以，我認為在處理學生的違紀事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是「原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便迴旋。
」還有一句說到了原諒別人可以快樂自己，那就是「你永遠要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。」
4、找出違紀學生的閃光點，用他的優點來促使他改掉缺點。我們在平時的工作中，我們對於違紀的學生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數落他的人，這是很危險的，我們看待乙個違紀的學生，既要看到他的缺點，更要看到他的優點，並且在和他談話的過程中要把他的優點指出來，並個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數落缺點，這個學生我可以說永遠不會進步。
有句禪語說的好，那就是：「毀滅人只要一句話，培植乙個人卻要千句話，請你多口下留情。」所以我們平時少數落學生，多找其長處。
四、信守承諾。
乙個老師說話一定要算話，千萬不可撒謊，這一點我們班主任尤其要注意，否則，你以後在學生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道：「說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？
」從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。
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