西關街小學李校長
抓好學校的教育教學工作,突顯教育特色:學校在現代先進的教育思想指導下,在長期的教育教學實踐中不斷發揮自身的優勢所形成的獨具個性的、符合教育規律的、區別於其他學校的辦學模式。它涵蓋學校的辦學思想、辦學目標、價值取向、辦學風格、學校管理、校園文化建設等諸方面,是學校辦學目標、辦學水平的重要標誌,也是一所學校辦學經驗成熟的表現。
學校建立特色教育必須以現代的教育理念為指導,符合新課程改革的精神,運用好國家賦與學校自主能動的辦學權力。依據所在地的區域優勢、自身的經濟條件、學校的現有規模、教師的素質結構、學生的現狀,在辦學模式上做出選擇,使自己的辦學目標、價值取向、教育教學方式上形成特色。它是學校在全面推進素質教育,落實新課程改革任務過程中,辦學管理上的一種科學化、主動性的集中體現。
學校在建立特色教育的過程中關鍵是要把握住自己獨
特的辦學指導思想,形成自己獨特的辦學模式。
教育教學工作是學校的中心工作,我們學校堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想,引導和要求學校各層次、各部門的工作都要服從和服務於教育教學工作。在組織實施教學過程中,深化教育教學改革,強化教育理論學習,轉變教育觀念,圍繞「以學生發展為本」的基本教育理念,以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,深入開展學習教育部倡導的六種教學模式,並安排教研組集中學習討論「成功教育」、「愉快教育」的教學模式,進一步加強教育教學管理工作,提高辦學效益,充分發揮課堂教學在整個教學過程中的主渠道作用,切實規範教學過程中的「備、講、輔、批、考」五項基本環節工作,努力改進學生德育工作,更新德育內容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強德育工作的時代性、針對性和實效性。建立健全科學的教育教學評價制度,引導教師樹立正確的教育教學觀念,為學生的全面發展和健康成長著鄉,讓學生學會學習,從而達到樂學、好學、善學、會學、學會的目的,並努力在特色教育,特長教育等方面尋求突破。
小學教育是基礎教育,提出高大遠的要求,必定會拔苗助長。目前,**寫字水平不高就是因為小時基礎沒打好。夯實基礎,就是圍繞「身體鍛鍊好,行為習慣好,文化基礎好」這三個方面,分解出許多具體要求進行訓練。
針對學校班容量大,學生浮躁等情況,當今,尤其要加強日常行為規範的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底。科學文化知識的教育不能放鬆,基本知識和基本技能傳授不能放鬆。在任何時候,都要向課堂教學要效益。
如果在小學階段,應該讀的沒有讀,應該看的沒有看,應該做的沒有做,那將是學生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學生的終身負責。使所有的學生都能「學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合
作、學會**」。
強化民主管理,增加學校凝聚力:教職工是學校行政管理的物件,也是學校管理的主體,因此,強調"人"的重要性,全心全意的依靠他們,充分調動他們的積極性、創造性。是學校科學化管理的重要組成部分。
學校民主管理制度要健全,定期召開教職工代表大會,遇重大問題及時徵求教職工意見。工會是聯絡校領導和教職工的是紐帶,工會定期進行合理化建議及評議校領導活動,調動職工參政、議政制度強化
他們的主人翁意識。
教學管理經驗材料
抓管理，促教學抓研訓，促發展 小東庄中心校教學經驗交流 小東庄中心校始建於1986年，地處宣化區西郊 下八里收費站與沙電之間 離城區較遠。我中心校共有六個教學點，而且比較分散，不利於各種教學活動的開展。偏遠的環境，注定了教學資訊的閉塞 靠經驗教書造成了教學理念的差異 優秀教師的外流，帶來了教育資源的...
教學管理經驗交流
教師的職業道德和業務水平影響到下一代的健康成長，關係著教育質量的提高和事業的興衰 民族的未來。必須把加強教師隊伍建設作為強基固本之策，抓在手上，放在心上，提高教學質量教師是關鍵，本學期我校開展校內磨課，片區內磨課，舉辦課改課展示在聽課中我們不僅關注教師課堂教學的密度容量，師生雙邊活動的開展，還對學生...
學校教學管理經驗材料
教學管理是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在鎮教辦的直接領導下，在鎮教研室的指導下，學校以全面推進素質教育為目標，突出實施新課程改革和提公升教學質量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著 求真 求實 靈活 創新的原則實施工作，我校教學管理水平得到了不斷進步和提高。一 常規管理 1 加強組織領導，明確工...