自參加工作以來，也已當了幾年的班主任了.幾年裡，我所帶的班級在學校舉行的各項比賽及常規檢查中表現都較突出.總結幾年裡的班級管理經驗，我主要
是從以下幾方面做的:
一、建立良好的師生關係
良好的師生關係是班級管理工作能夠順利進行的前提。在平時的工作中，，我很重視與學生間良好關係的建立。我現在所帶的班級是我從他們五年級的時
候開始接手的。剛開始，他們對我非常排斥，班級裡的事對我是能瞞則瞞，實
在瞞不了的，也是吱吱唔唔……究其原因，原來是在我之前的那位班主任與他
們間的關係處的不好，以致全班學生都不喜歡他，不願意跟他說任何事。久而
久之，他們就認為凡是老師就都是不好的。了解了原因後，我便開始從思想上
感化他們，除了平時多與他們聊天、多關心他們的生活外，我還在班裡設定了
乙個形如「意見箱」的紙盒。我告訴他們，每個人都可以將自己對老師的意見、建議以及自己想對老師說的心裡話以無記名的形式寫在紙條上，投到盒子裡，
而我則會在每天放學後開一次紙盒，並將裡面的紙條逐一看過後在第二天的晨
會課上解決紙條上所反映的問題。這個方法得到了全班同學的支援和響應。我
也因此得到了他們的信任。不知不覺中，我與學生的關係改善了，他們每個人
都願意將自己的心事以及班裡發生的一些事情在第一時間裡來告訴我。這樣，
我對他們的管理也顯得輕鬆順利了很多。
二、制定嚴格的班級公約
俗語說「嚴師出高徒」。我認為對學生的管理要在民主的基礎上時時體現
乙個「嚴」字。教師只有「嚴」的到位，班級紀律才能有所保證。我對學生的「嚴」主要體現在我班嚴格的班級公約和小組「扣分制」上。開學初，我和幾
位班幹部花了一星期的時間，仿照學校四項常規檢查條例制定了每個學生都必
須遵守的班級公約。公約裡對每個學生的日常行為都有明確的規定。同時，我
將班級學生分成四個小組，每組為一小集體，每天有專門的人負責監督各組每
個學生的表現，如哪組內有人違反班級公約，則扣該組相應的分；而如果哪組
內有學生表現突出，則給該組加相應的分。每週班會課計算每組得分、失分情況。得分最多的小組給予獎勵，而失分多的小組則要承擔起班級的包乾區衛生。
這樣，短時間內就形成了乙個小的班級內部的競爭機制。班級公約嚴格的要求
著每位學生，而每位學生也都嚴格的遵守著班級公約。因此，班級內部各方面
的紀律都得到了較好的改進。
三、以身作則，做到「己所不欲，勿施於人」
教師是學生最愛模仿的物件，教師的一言一行都在潛移默化中影響和改變
著學生。這一點，我深有體會：我班的午餐紀律一直是個令我頭痛的難題，班
級公約上要求每位學生要坐在自己座位上安靜就餐，我在晨會和班會課上也強
調過多次，而且也有專門的班幹部負責管理，但每天午餐時卻總還有學生會邊
吃邊講。在久管無效的情況下，我將班幹部召集起來開了個班委會，一起**
原因並研究策略。經過討論分析，大家一致認為原因出在我身上！原來，我自
己每天吃飯時也是邊講話邊吃飯的。而且經常是先去找學生講話的！而我自己
竟一直沒有察覺到自己這個不可容忍的大錯誤！有個班幹部這樣跟我說：「班
級公約上的規定基本上每個同學都能做到。在午餐紀律上，大部分同學其實也
都做的很好，午餐剛開始時基本上也都是很安靜的，但您往往會在午餐時跟個
別同學交流一些問題，這樣，附近的同學也會忍不住湊過來跟你們一起說，這
樣班級自然就會有點亂。」原來是這樣！在第二天的晨會課上，我就我的行為
在全班學生面前做了檢討，並保證自己會做好榜樣。效果當然是立竿見影的！
當天的午餐紀律就有了很大的改進！所以，老師在要求學生該如何如何做的時
候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作為教師，一定也要做到「己所不欲，勿施於人」
四、多與班幹部溝通，充分發揮班幹部的作用
擁有乙個好的班幹部集體可以使班級的各項管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級管理工作中尤其重視對班幹部的選擇和培養。首先，在班幹部
的選擇上，班幹部都是由班級裡能力強、有責任心的學生來擔任。其次，在班
幹部的分工上。盡量做到分工明確，每個班幹部負責一項明確的事務。第三，
在班幹部的培養上，班主任不必「事必躬親」,班級事務能放手的就放手給班幹部，班主任則主要是指導和監督。經過一段時間的鍛鍊，現在我班的很多事務
都不需要我來過問，而是由班幹部來解決：為準備學校的廣播操比賽，小組長
主動帶領本組同學訓練廣播操；每天早晨，小組長負責檢查本組同學的作業完
成情況；有同學缺席，班長主動去校長室打**聯絡家長詢問原因；老師不在
教室時，紀律委員會在第一時間負責監督起本班紀律；生活委員負責協助當天
的值日組長監督該組同學值日，對值日不到位的同學，則由值日組長負責監督
返工……
剛開始接手這個班時，我幾乎每天都是筋疲力盡，而現在我對這個班的管
理則顯得無比輕鬆和得心應手，想想都是班幹部幫了我的忙！
五、培養學生的集體榮譽感
作為乙個集體，班級裡各項事務的開展都離不開每一位學生的努力。因此，學生集體榮譽感的培養也就顯的尤為重要。在班會課和晨會課上，我多次跟他
們說關於一根稻草和一捆稻草力量區別的道理，對每個人的最低要求是不要做
給班級丟臉的事，不要因為某乙個人而給班級蒙羞。在參加學校舉行的集體舞
比賽之前，班級裡每位同學都在刻苦的訓練.但是有個學生卻在比賽之前說他要退出,不參加了!原因是每天訓練都已經很累了,而老師卻還總是說這不行那不行的.
他的一句話說的全班同學都愣了!緊接著全班五十多雙眼睛都集中到我身上
來了.而我,則很平靜的說道:」我同意你退出,因為你有選擇退出的權利.
不光是你,其他同學,如果你不願意參加了,你也可以選擇退出.但你們要明白,這是個集體性的比賽,而不是個人比賽,集體比賽要求這個集體裡每個人都要參加,如果有一人不參加,則集體也就不成為集體了.所以,如果你確定你要退出,那我們班也
就只能放棄參加這次比賽了.你是退出還是繼續,半小時後給我答案.」可想而知,他給我的答案當然是」繼續」!經過全班學生的齊心努力,我班在此次的集體舞
比賽中獲一等獎!
以上只是我的一些不成熟的看法,在實際工作中,還有很多不足的地方.我將在以後的工作中多向同仁們學習,以求將班級管理工作做的更好!
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