作者：陳昕
**：《教育界·上旬》2023年第07期
【摘要】該文針對目前中等職業學校學生的現狀，提出中職班主任應該與時俱進，改變傳統教育觀念，樹立正確的學生觀，發現學生的閃光點，增強學生的自信，掌握專業化的班主任管理知識和技能。
【關鍵詞】尊重寬容理解客觀公正
中職學生年齡處在15歲—19歲，正值青春期或青年初期。一般為普高淘汰下來的初中畢業生。這些學生中有2/3以上的學生存在以下問題：
學習能力差、厭學情緒突出；行為習慣差、生活能力差，不會與人相處的多；不知如何釋放情緒，動不動就出手傷人傷己的多，逆反心理尤其嚴重。校園生活的樂趣、學習的自信心和成就感離中職生越來越遠。
因此班主任的工作大到學習、紀律、勞動、安全，小到吃喝拉撒，無一不管。班主任必須時時在意、事事留心，千叮嚀萬囑咐。當班主任很操心，還會很心煩。
怎麼尋找切實可行的教育方法，這是我們班主任一直思考的問題。下面結合本人從事班主任工作的幾點做法和嘗試，寫出來和大家進行交流和**。
一、懂得尊重寬容，師生雙方才會有愉快的情感體驗
（一）真正有尊嚴的教師，是那些懂得自尊與尊重學生的人。教師的作用就在於讓學生在被尊重中學會尊重，確立做人的尊嚴與自信。尊重讓師生間充滿了信任、充滿了理解、充滿了關愛、充滿了自由！
相反，班主任對學生的錯誤只簡單粗暴地批評指責，會不斷引發師生間的衝突，舊的矛盾還未解決，新的矛盾又接踵而至，就會增加工作難度，甚至事與願違，聰明的班主任要學會尊重。用尊重贏得尊重、信賴、團結！尊重學生就是尊重自己，尊重自己的事業，尊重自己的人格，尊重自己的付出。
（二）教育學生的時候一定要寬容。孩子們正成長，正在嘗試人生，所以，我們一定要寬容他們成長中的過錯。作為班主任，面對的是那麼多待教育的學生，不可能每位學生都善解人意，學生做錯事，言行舉止傷害老師的時候也一定不會少。
假如班主任動輒不分青紅皂白，大動肝火，不僅不利於教育學生，甚至教師自身形象也會大打折扣。如果有時給學生乙份寬容，用一種豁達心胸從容面對學生的過錯，我們就會冷靜地對待學生身上出現的這樣那樣的問題，並妥善地加以解決。但是寬容不等於放鬆，不等放縱，寬容，並不是指老師對學生的錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是在實施教育過程中講究恰當方式，給學生改正缺點的機會。
做到情感上寬恕，方法上寬大，處理上寬厚。適時的寬容會調節師生間緊張的關係，恰到好處的寬容會起到意想不到的積極的效果。學生會被教師的寬容所感動，從而努力克服自身的不足，努力去完善自己。
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摘要 班主任工作既是一門藝術，也是一門學問。中職學校班主任工作尤其典型。相當多的中職學生喪失學習興趣 精神不振 無心學習。面對中職學校特殊的生源，在班主任工作中主要以 五心 來開展工作，收到了良好的效果 關鍵字 中職教育班主任工作五心 職業中專的學生大部分是中考分流而來，成績差 學習的習慣 信心 能...
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