如何讓中學生在課堂上積極回答問題

每乙個老師都希望自己的學生在課堂上配合自己，積極回答問題。但事實上，並不是每乙個老師這樣的願望都能實現，以至於這些老師都會在抱怨，抱怨自己的學生無法教，不知該如何教下去。！經過幾年的所見所聞所思，我認為要讓中學生在課堂上積極回答問題，教師應該有下面的一些意識。

一、對所教學生有乙個全面、正確的認識

希望教到好學生，是每乙個老師的願望。這個願望無可厚非，每乙個人都希望自己的工作順利、輕鬆、不要有太多的麻煩。那麼，作為教師，希望能教到素質高的學生也是正常的。

因為素質高的學生學習積極性較高，更容易配合老師上課，體現在課堂就是能對老師提出的問題，喜歡思考並積極回答。但，我們老師也要注意到，聖人孔子在兩千多年前就告訴我們：學生是差別的，所以要因材施教。

聖人告訴我們的也就是說乙個班級中的學生總是各有各的不同。所以，教師希望自己的學生在課堂上始終積極回答問題，那你就應該先對班中的每乙個學生都有較為全面、正確的了解認識；熟悉學生，才會讓自己在課堂上提出的問題更有針對性，更符合各個學生的胃口。這也就是為什麼我們說備課要備學生的原因了！

二、提高個人的魅力，並且要與時俱進

教師的人格魅力，對學生影響之大，我想凡是從教者都是有所知道的了。平時，總會聽到不少學生說：喜歡某某老師上課。

這其中除了這些老師課上得好外，很大部分就是這些老師的人格魅力強。作為乙個老師，拋開專業知識來說，他的衣著整潔大方、為人正直、樂觀、豁達，處事果斷、公平、善於言談、容易相處、樂於助人等等；這些都是乙個教師所該具有的。

另外，教師的思想和行為要與時俱進。中學生正處於身體和心理的成長時期，喜好習慣、思想認識都處在變化中，是不穩定的。乙個老學究式的教師可能會受大學生歡迎，但在中學階段，相信不會有多少學生喜歡，課堂與學生互動、課外與學生談天說地，相互溝通了解的老師，中學生更喜歡更容易接受。

三、要有積極的評價思想

積極的評價思想，即老師不但在課外給予學生及時、中肯、鼓勵、賞識性的評價，更要在課堂上給予學生這樣的評價。雖然有這麼一句話，「良藥苦口利於行」。所以我想，對學生不如多一些表揚，少一些責備吧。

那樣或許會有很更多的學生喜歡你上課，喜歡回答你在課堂上提出的問題。

四、要建立激情、平等、引導性的課堂

新課標明確要求教師要轉變在課堂上的身份，即由原來的主導者變為組織者、引導者。組織、引導學生對知識、問題去**，那麼這樣的課堂就應該是平等的，教師如果再以高高在上的姿態，可能沒有多少學生願意配合你。同樣的道理，沒有激情的課堂，同樣提不起學生學習的興趣；太普通的問題也提不起學生回答的慾望。

五、要有持之以恆的教學理念

乙個班裡，有的學生很喜歡回答問題，有的卻極不願開口；即使老師提問他，他也不一定願意回答。面對這樣的情況，教師要有培養學生回答問題的習慣理念。即要想辦法培養學生回答問題的習慣，並且認識到這是個任務和責任，要持之以恆地去努力。

學生在課堂上回答問題其實是他積極參與課堂，主動思考、分析、**問題的乙個過程。在這個過程中，學生不但獲得了知識，還學會了思考，培養學生養成主動回答問題的好習慣，是不容易的。總而言之，一切都還得老師在課堂上見機行事，機智地引導學生開口回答問題。