課案（學生用）
（新授課）
【教學目標】
1．知識與技能：通過觀察具體例項認識旋轉，探索它的畫法
2．數學思考：在發現**的過程中完成對旋轉這一圖形變化從直觀到抽象，從感性認識到理性認識的轉變，發展學生直觀想象能力，分析、歸納、抽象概括的思維能力
3解決問題：進一步認識圖形的旋轉，能在方格紙上按要求旋轉物體和畫出簡單圖形旋轉後的圖形。
4情感態度:學生在經歷了實驗**、知識應用及內化等數學活動中，體驗數學的具體、生動、靈活，調動學生學習數學的主動性。
【教學重難點】
1重點 ：利用圖形旋轉地特徵繪製旋轉後的幾何圖形。
2難點:對圖形進行旋轉變化。
課前延伸
〖回顧與思考〗
1、 我們已經學過了什麼是旋轉，以及旋轉圖形的性質特徵。
問：（1）什麼是旋轉？
（2）旋轉是由哪些要素決定的？
（3）旋轉有哪些性質特徵？
2、在生活中，我們經常見到如下一些美麗的圖案，試分析下圖中各個圖案的形成過程。
思考：你是怎樣分析的？並與同伴交流。
課內**
. 例1： 如圖(1)，點m是線段ab上一點，將線段ab繞著點m沿順時針方向旋轉90°，旋轉後的線段與原線段有何關係？如果沿著逆時針方向旋轉90°呢？
這裡，我們是將一條線段進行旋轉，其旋轉中心就是m點。如果把引例中的線段換成三角形呢？
例2 將△abc繞點o向逆時針方向旋轉45°，請畫出旋轉後的圖形。
〖知識拓寬〗
若旋轉角不變，改變旋轉中心，又會出現什麼情況？
請找出下列各個圖形中的旋轉中心，並用點「o」表示。
〖課後提公升〗
（1）試著以下列圖形中的點o為旋轉中心，分別連續旋轉45°、60°、90°，畫出旋轉後所得到的圖案。
（2）把下列圖形都以點o為旋轉中心，分別連續旋轉45°，畫出旋轉後所得到的圖案。
（3如圖，e是正方形abcd中cd邊上任意一點，以點a為中心，把三角形ade順時針旋轉90度，畫出旋轉後的圖形。
5上 02 2 2 圖形的旋轉
圖形的旋轉 教學內容 義務教育教科書 數學 五年級上冊 18 22頁。教學目標 1.過例項觀察，感悟數學的美，了解簡單圖形經過旋轉製作複雜圖形的過程。2.了解旋轉三要素，能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度，掌握基本的旋轉方法。3.通過操作，培養學生動手操作能力，提高學生的空間想象能力。教學重點 理解旋...
圖形的旋轉及反思
圖形的運動 三 旋轉 一 學習目標 1.進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特徵和性質。2.通過觀察 想象 分析和推理等過程,獨立 增強空間觀念。3.讓學生體會圖形變換在生活中的應用，利用圖形變換進行圖案設計，感受圖案帶來的美感和數學的應用價值。二 教學重點 理解 掌握旋轉現象的特徵和性質。三 教學...
1 簡單的軸對稱圖形 測試1
1.如圖，oc平分 aob，d為oc上任一點，de ob於e，若de 4 cm，則d到oa的距離為 2.在方格紙上有乙個 abc，它的頂點位置如圖所示，則這個三角形按邊分類是 3.如圖 abc中，ab ac，de是ab的垂直平分線，分別交ab ac於點e d，若 bac 40度，則 dbc度.4.下...