1. 如圖，oc平分∠aob，d為oc上任一點，de⊥ob於e，若de=4 cm，則d到oa的距離為_____.
2. 在方格紙上有乙個δabc，它的頂點位置如圖所示，則這個三角形按邊分類是＿＿＿＿＿＿.
3.如圖 ，δabc中，ab=ac，de是ab的垂直平分線，分別交ab、ac於點e、d，若∠bac=40度，
則∠dbc度.
4.下列說法正確的是（ ）
(a) 等腰三角形是軸對稱圖形，它的對稱軸是底邊上的高b)射線不是軸對稱圖形
(c)兩個全等的等邊三角形一定成軸對稱d) 線段是軸對稱圖形
5. 觀察下列平面圖形，其中是軸對稱圖形的有個。
6. 如圖，△abc中，ad垂直平分邊bc，ab＝5，那麼ac
7. 如圖，如果m點在∠anb的角平分線上，那麼am
8. 在△abc中，用刻度尺和量角器畫出線段ab、bc、ca的垂直平分線，看看三條垂直平分線的位置有什麼關係.
9．△abc中，bc＝10，邊bc的垂直平分線分別交ab、bc於點e、d．be＝6，求△bce的周長．
10． 已知∠c=900，∠1 = ∠2 ，若bc= 8cm，bd = 5cm，求點d到ab的距離。
11.如圖，e是∠aob的平分線上一點，ec⊥oa，ed⊥ob，垂足分別是c、d.
（1）∠ecd與∠edc能相等嗎？試說明理由.
（2）oc與od能相等嗎？
（3）直線oe是線段cd 的垂直平分線嗎？
12.已知點p為∠aob內一點，試在角的內部各找一點
c、d，使δpcd的周長最短，並說明理由.
《簡單的軸對稱圖形 第1課時 》教學反思
在新課標中十分強調 過程 這一詞，既要重視學生的參與過程，又要重視知識的再現過程。有了學生的參與，課堂教學才顯得生機勃勃，學生才會變成課堂學習的主人。知識的再現過程有助於讓學生了解所學知識從何而來，解決何種問題，在有限的時間內 知識，主動獲取知識。本節課重點是讓學生通過動手摺紙得出 等腰三角形的兩底...
《簡單的軸對稱圖形》練習題
一 選擇題 1 等腰三角形是軸對稱圖形，它的對稱軸是 a 過頂點的直線 b 底邊上的高 c 頂角平分線所在的直線 d 腰上的高所在的直線 2 下面四個圖形中，不是軸對稱圖形的是 a 有乙個內角為45度的直角三角形 b 有乙個內角為60度的等腰三角形 c 有乙個內角為30度的直角三角形 d 兩個內角分...
5 3簡單的軸對稱圖形 二 教學反思
教學任務分析 知識與能力目標 理解軸對稱 軸對稱圖形的概念 探索並了解線段垂直平分線的有關性質 初步體會將實際問題轉化為幾何問題，通過構建幾何模型解決問題。過程與方法目標 經歷探索簡單圖形軸對稱的過程，進一步體驗軸對稱的特徵，發展空間觀念 學生在動手摺疊的過程中，進一步了解線段垂直平分線的性質。情感...