教學內容：第29頁例1及做一做，練習七第1－3題。
教學目標：
1、認知目標：通過觀察、實物操作，初步認識軸對稱現象。能判斷出哪些東西是對稱的，並能找出它們的對稱軸，學會畫對稱軸。
2、能力目標：培養學生自主**，觀察，比較和概括的能力，以及小組合作意識，引導學生在合作中交流，學習，互動。
3、情感目標：通過情境畫面的引入，滲透愛國教育和審美教育，激發學生學習的興趣；也讓學生感受到對稱的美，學會欣賞數學美。
4、評價目標：用評價來考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，讓學生學會評價他人、評價自己，建立自信。
教學重點：
認識對稱現象和軸對稱圖形的基本特徵。
教學難點：
識別軸對稱圖形並能找出它們的對稱軸，學會畫對稱軸。
教具準備：多**課件、長方形彩紙、剪刀。
教學過程：
一、從生活現象引入教學
1、昨天我買了一幅眼鏡，可戴上感覺很不舒服，不知道為什麼，請同學們幫我看看！
學生發現眼鏡不對稱。
2、怎樣的眼鏡才是對稱的呢？
二、初步認識軸對稱圖形
1、課件出示各種圖形
（1）說說這些圖形有什麼共同特點？
（2）說一說：生活中還有哪些東西是對稱的。
三、在實際操作中認識軸對稱圖形
1、出示例1。動手操作，剪一件上衣。
我們已經認識了軸對稱圖形，請同學們拿出自己準備的一張長方形紙，跟老師一起來剪一件衣服好嗎？（出示課件）
（1）折一折：把一張長方形的紙對折。
（2）畫一畫：在對折的紙上畫線。
（3）剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，會剪出一件上衣的圖案。
（用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。）
2、剪其他圖形。如：松樹、桃心、葫蘆等。
（1）老師還能剪出一些漂亮的軸對稱圖形，看看老師都剪了什麼？分別出示松樹、桃心、葫蘆。
（2）你們能不能也開動自己的腦筋，像老師這樣剪出一些漂亮的軸對稱圖形？想一想，你打算剪什麼？現在請同學們自己動手剪一剪，看誰既會動腦又會動手。
（3）展示學生剪的作品。（把優秀作品貼黑板）
3、認識對稱軸
（1）剛才，同學們用自己的雙手剪出了這麼多美麗的軸對稱圖形，雖然，每個人剪出的圖案不一樣，但請你們仔細觀察這圖形有什麼共同特點？（是對稱的）
（2）教師介紹：如果把乙個圖形對折以後，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）
（3）在這些對稱圖形的中間你發現了什麼？（都有一條摺痕）
（4）這條摺痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。這數學上，這條摺痕也有乙個名字，你們知道它叫什麼名字嗎！（對稱軸）
（5）介紹對稱軸的畫法。（先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸）
（6）學生用鉛筆畫出自己所剪圖形的對稱軸。
四、拓展延伸，鞏固深化
（1）鞏固練習：完成p33中第、2、3題。
（2）拓展練習：所有的對稱圖形都只有一條對稱軸嗎？拿起你們手中的長方形和正方形和圓形紙摺折看！再用鉛筆把對稱軸畫出來。
五、課堂小結
師：通過今天的學習，同學們有哪些收穫？
教師小結：這節課我們從生活中的對稱現象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才被裝扮得這麼美麗。
板書設計：
軸對稱圖形
對折——兩邊能夠完全重合
張貼教師及學生的剪紙作品
《認識軸對稱圖形》教學反思
在上課之前，我在黑板上畫了一支蝴蝶，卻只畫出它的一半，說 這只蝴蝶和我們玩捉迷藏呢，誰能幫我們把它找出來？讓學生上來將它畫完整。這部分設計主要是讓學生初步感知軸對稱圖形。既讓學生進入了學習的情境，同時激發了學生的學習興趣。接著觀察掛圖上的軸對稱圖形，讓學生找找他們共同的特點，使學生興趣濃厚的，注意力...
《軸對稱圖形》教學設計
北師大版三年級數學下冊 軸對稱圖形 一 教學設計 教學目標 1 知識與技能 通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。會直觀判斷軸對稱圖形，能用對折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸。2 過程與方法 通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。3 情感態度與價值觀 在學生的學習活動中，讓學生學...
軸對稱圖形教學設計
軸對稱圖形 小班化分層教學設計 課程名稱 小學數學設計者 俞津津學校 龍南中心小學授課年級 三年級 教學準備 每人一張白紙，每人乙份練習資料，每組乙個信封袋 規則與不規則三角形 圓形 正方形 長方形 吸鐵石，展示圖形和展示概念卡片。教學設計 一 學習新課。1 撕紙匯入 每位同學發放一張紙 師 這有一...