四、說教學程式。
這節課為了體現學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，設計如下教學程式：第一環節：從生活現象引入教學。
第二環節：初步認識軸對稱圖形。第三環節：
認識「對稱軸」第四環節：練習鞏固。
第乙個環節：從生活現象引入教學。
我設計了乙個生活小情景，幫老師選眼鏡，讓學生從熟知的事物去感知數學，既聯絡了生活，又激發了學生的興趣。
第二個環節：初步認識軸對稱圖形。
從直觀感知入手，再到抽象概念，最後深化探索。
為了讓學生直觀感知軸對稱圖形的特點，我出示外國國旗、臉譜、飛機……這些**，讓學生觀察圖形有什麼特點，學生通過觀察能夠很直觀地感知出圖形的兩邊形狀、大小一樣。為了讓學生更深刻的理解軸對稱圖形的特點，我又讓學生動手操作，親自折一折。學生親自感受到兩邊一樣，這時我及時引導孩子這就叫完全重合，這樣由完全重合再引申到軸對稱圖形就顯得容易多了。
然後我又出示了乙個紫金花圖形，讓學生判斷是否對稱。
第三個環節：認識「對稱軸」
這一環節我主要讓學生跟我一起來完成的。通過折一折、畫一畫、剪一剪，感受衣服的對稱。隨後我又讓孩子們運用小組合作選擇剪松樹、桃心、葫蘆，並告訴孩子中間的摺痕就是對稱軸。
第四個環節：、練習鞏固
通過找對稱圖形，使學生更深刻的理解軸對稱圖形的特點。
課堂小節：讓學生談自己的收穫。
最後，再一次欣賞生活中的對稱現象，感受對稱的美。
使學生在學數學，用數學的過程中獲得美的感受，得到美的薰陶。我的說課就到這裡，謝謝大家！
《認識軸對稱圖形》教學反思
在上課之前，我在黑板上畫了一支蝴蝶，卻只畫出它的一半，說 這只蝴蝶和我們玩捉迷藏呢，誰能幫我們把它找出來？讓學生上來將它畫完整。這部分設計主要是讓學生初步感知軸對稱圖形。既讓學生進入了學習的情境，同時激發了學生的學習興趣。接著觀察掛圖上的軸對稱圖形，讓學生找找他們共同的特點，使學生興趣濃厚的，注意力...
軸對稱圖形
典型例題分析 例1.已知，如圖，abc中，ab的垂直平分線與bc的垂直平分線交於o點，求證 ac的垂直平分線也經過o點。例2.已知，如圖，a b是直線l同側兩點，試在l上找乙個點p，使ap bp的長度最短，並證明。例3.如圖，已知ab ac，e d分別在ab ac上，bd與ce交於點f，且 abd ...
軸對稱圖形
2.3 軸對稱圖形 預習目標 1 了解軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的另一半。2 理解軸對稱圖形的性質。3 體驗數學的對稱美，激發學習數學的興趣。預習重難點 重點 了解軸對稱圖形，會畫軸對稱圖形的另一半。難點 理解軸對稱圖形的性質。預習任務 預習任務一 閱讀課本p40 觀察與思考 回答下列問題。1樣的圖...