《愛吃的水果》教學設計
光華小學韋敦芳
教材解讀：
1、教材特點
《愛吃的水果》這次口語交際的要求是讓學生把生活中熟悉的水果作為討論的內容，說說自己對水果的了解，在與同學交流的過程中，獲得更多的知識，增長見識。
2、教學目標
本次口語交際訓練，不僅要求訓練學生口頭表達能力，更要注重培養學生與他人交流的意識、能力和習慣。根據《課程標準》對低年級口語交際課的要求及低年級小學生的心理特點，我對本課確定如下教學目標：
①說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。
②能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發表自己的意見。
③培養學生說話的興趣和與人交流的勇氣。
3、教學重點
通過多種教學手段，激發學生說話興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。
4、教學難點
引起學生說話的興趣，突出雙向互動的特點。
5、課時安排
一課時6、教具準備
1、師生準備自己愛吃的水果。
2、課件。
教學過程：
一、談話明確目標
口語交際的要求：認真傾聽，用心思考，大膽表達。
二、認識各種水果
1、多**出示各種水果，學生辨認。
（1）師生對話。
（2）揭示課題，齊讀課題。
2、展示水果，指導說話
指導學生用「有……有……還有……」說話。
三、暢談「愛吃的水果」
1、教師示範：
在這些水果裡，我愛吃的水果有：葡萄、蘋果、香蕉、梨。
2、你愛吃什麼水果呀？
（1） 師生對話。
（2）同桌對話，展示。
四、猜猜「最愛吃的水果」
1、教師示範，學生猜。
我最愛吃的水果穿著金燦燦的外衣，身子彎彎的，像月牙一樣，剝開皮，裡邊的果肉是公尺白色的，咬上一口，哇！甜甜的，香香的。你能猜出是什麼嗎？
小結引導板貼：顏色、樣子、味道
2、觀察自己最愛吃的水果。
3、老師猜學生愛吃的水果。
4、小組內互相猜，展示。
5、全班交流。
五、總結拓展延伸
1、總結評價
2、品嚐愛吃的水果，鼓勵分享交流。
3、回家後繼續嚐一嚐、猜一猜、誇一誇愛吃的水果。
板書設計：
顏色樣子味道
新我愛吃的水果教案
課題教學目標 描寫水果 課型作文課 1 指導學生觀察方法 摸 重點 看 重點 聞 嘗 重點 聽 略講 2 通過觀察了解水果的特點，從形狀 大小 顏色 味道四個方面具體觀察了解，好處 略寫 3 掌握描寫水果的基本方法 順序 連詞 aab 修辭手法 感受 教學環節 教學內容 教學方法 手 段及時間分配 ...
我們愛吃的水果
我們愛吃的水果 教學設計 教材分析 我們愛吃的水果 這一課是以學生生活當中最貼近，最熟悉的水果為 題材。水果營養豐富，是兒童喜愛的食物，其形與色的美，更是大自然的神奇傑作，教材以 學生與自然生活 為切入點，激發學生對水果文化的情感，讓學生在喜愛與品味的過程中，喚起對熟悉的水果的形與色的記憶，了解水果...
習作指導教案《我最愛吃的水果》
三年級習作指導 我愛吃的水果 教學設計 一 教學目標 1 培養學生的觀察能力，教會學生觀察的基本方法。2 學會抓住事物的特點來寫。二 教學重點 難點 抓住事物的特點寫好一種事物。三 教學準備 1 課前布置學生留心觀察自己喜歡的一種水果。2 多 課件。四 教學課時 1課時 五 教學過程 一 看圖說話，...