三年級習作指導《我愛吃的水果》教學設計
一、教學目標：
1、培養學生的觀察能力，教會學生觀察的基本方法。
2、學會抓住事物的特點來寫。
二、教學重點、難點：
抓住事物的特點寫好一種事物。
三、教學準備：
1、課前布置學生留心觀察自己喜歡的一種水果。
2、多**課件。
四、教學課時：1課時
五、教學過程：
（一）看圖說話，激趣匯入。
1.多**課件出示一幅幅水果圖
2.請學生仔細看，說說看到什麼？像什麼？有什麼感覺？
3.指名回答。
（二）欣賞習作，指導觀察。
1.今天，老師帶來了自己愛吃的水果，你們來猜一猜，是什麼？
2.生自由回答。
3.師舉起一把香蕉，這就是我最愛吃的水果！（板書課題：我最愛吃的水果）
4.引導學生動員手下的四員大將「眼睛、手、鼻子和口」，深入地觀察自己最愛吃的水果。（板書：觀察方法）
5.指導學生用眼睛來看一看水果是什麼形狀的？果皮是什麼顏色的？果肉又是什麼顏色的？
（相機板書：看形狀、顏色）
6.指導學生用手摸一摸，果皮是光滑的還是粗糙的？
（相機板書：摸表面）
7.指導學生用鼻子聞一聞，這種水果是什麼氣味？
（相機板書：聞氣味）
8.指導學生用口來嚐一嚐，果肉是什麼味道？
（相機板書：嘗味道）
9.師小結：其實我們觀察的這些就是水果的特點，（板書：特點）所以我們要把水果介紹給別人就
抓住它的特點。
10.請看老師手中的這條香蕉，你看到什麼？
11.生根據剛學的觀察方法觀察香蕉，分別詳細說說香蕉的特點。
12師出示描寫香蕉特點的片段。
瞧，香蕉彎彎的，像月牙，又像小船。它穿著淡黃色的外衣，頂端的枝柄就像綁了乙個小辮子，顯得十分可愛。我用手摸一摸，它的皮非常光滑；把它靠近鼻子聞一聞，一股淡淡的香氣撲鼻而來；再把它的「外衣」剝下來，露出奶黃色的果肉。
我忍不住輕輕地咬上一口，軟乎乎、甜滋滋的，叫人吃了還想再吃。
13．請生讀一讀，說一說，這段話中哪些句子寫得好？好在**？
14.生自由讀。
15.指明回答。
16.師鼓勵學生的評價能力越來越強了。如果我們的文章也能用上這樣的好詞好句，會使它更吸引人。那你也可以這樣觀察帶來的水果，
（三）創設情景，從說到寫。
1..請大家拿起自己愛吃的水果仔細地看一看，與同桌說一說它的特點到。
2.模擬水果超市。今天我們班的水果超市隆重開張了！
（1）老師是店長，要招聘營業員，要求來應聘營業員的，要把水果的特點說清楚，願意把超市裡最好吃的水果介紹給顧客嗎？想辦法使大家都喜歡這種水果，都有要買的衝動。
（2）分別讓幾個學生演營業員，幾個學生演顧客。
3.生開始寫作。教師巡視指導。
（四）當堂評講，集體修改。
1. 請一名學生出示並讀一讀自己的習作。（投影）
我最愛吃梨子。我手上的這個梨子像個寶葫蘆，而且比其它梨更大個，更壯。在它黃燦燦的外衣上，刻有幾道傷痕，這是它唯一美中不足的地方，我想：
這些傷痕可能是在箱子裡放太久，才會擠出來的，看了讓人心痛。只要你認真觀察，就會發現外皮上有許多褐色斑點 ，就像長了老人斑。用手掂一掂：
喲，還不輕呢，大概有三兩重。再用鼻子嗅一嗅，還會聞到一股等有的清香。
(1)聽了覺得哪些地方寫得好？哪些地方寫得不夠好，提出建議。
(2)指明分別評價以上習作。
2.（投影）我手捧的西瓜，喲，還真重呢，起碼有
三、四斤！我又仔細觀察起來。西瓜橢圓形的，就像乙個橄欖球。
還披著一件綠軍裝，身上有許多花紋。瓜頂還長著一要細繩似的瓜蒂。如果把花紋去掉的話就像乙個綠色的保齡球。
我摸了摸西瓜，光滑透亮，多像抹過油了。
（1）師鼓勵學生評，並修改。
（2） 生評價並修改。
五、談話總結，布置作業。
新我愛吃的水果教案
課題教學目標 描寫水果 課型作文課 1 指導學生觀察方法 摸 重點 看 重點 聞 嘗 重點 聽 略講 2 通過觀察了解水果的特點，從形狀 大小 顏色 味道四個方面具體觀察了解，好處 略寫 3 掌握描寫水果的基本方法 順序 連詞 aab 修辭手法 感受 教學環節 教學內容 教學方法 手 段及時間分配 ...
愛吃的水果教案
愛吃的水果 教學設計 光華小學韋敦芳 教材解讀 1 教材特點 愛吃的水果 這次口語交際的要求是讓學生把生活中熟悉的水果作為討論的內容，說說自己對水果的了解，在與同學交流的過程中，獲得更多的知識，增長見識。2 教學目標 本次口語交際訓練，不僅要求訓練學生口頭表達能力，更要注重培養學生與他人交流的意識 ...
女生最愛吃的水果粥簡單介紹
我們大家都知道，每一種水果都有自己的營養價值，水果在我們的生活中是必不可少的。水果可以直接吃或榨汁喝，但是你知道嗎，水果的另一種做法是極其符合健康飲食的，那就是做成水果粥啦。可以說，水果粥是近幾年來女生養顏美容的新寵，有一定的養生食療功效，下面就讓我們一起來看看吧。水果粥的食療功效 水果粥容易消化吸...